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四年级母鸡的第二课时教案
四年级
语文组公开课评课意见
答:
《
母鸡
(
第二课时
)》评课意见 以情促学,思路清晰 母鸡是通过描写作者对母鸡看法的前后变化,表达了作者对母爱的赞颂之情。在体会作者由一向讨厌到不敢再讨厌的情感过程中,韩老师紧扣文章的情感主线 让学生快速找出文中两处写作者对母鸡态度变化的句子 。从而让学生把握作者的情感来梳理文章的脉络 学生...
四年级
上册语文
教案
答:
四、布置作业 《
母鸡
》
教学设计
一 教学目标 1.继续训练学生默读有一定的速度。
2
.通过读文,能说说母鸡是怎样的? 3.通过比较,初步体会两篇文章的写法各...第一
课时
一、导入新课 1.学生谈谈对长城的认识。 2.学生自由补充。 3.老师给以肯定。 二、学习生字 1.学习会认的字。 2.学习会写的字。 3.学生...
四年级
语文下册
第四
单元
2
《
母鸡
》
答:
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,文章描写了他对母鸡看法的转变,表达了他对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索,前后形成了鲜明的对比。前半部分写了
母鸡的
无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀,再现其浅薄、媚俗;后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者...
母鸡第二课时
评课优缺点
答:
母鸡
第二课时
评课优缺点如下:听陈老师的课,耳目一新,赏心悦目,对我的启发很多。1、思路清晰,结构次鲜明。抓住以作者的情感变化为线素,前后形成了鲜明的对能开始一向很讨厌,最后不敢再讨厌它。前半部分写了讨厌
母鸡的
一个原因,无病**,欺软伯硬和拼命炫程,出现了一县浅薄,娟俗的母鸡:后半...
语文
四年级
上册16《
母鸡
》的教材
答:
作者对
母鸡的
情感由“讨厌”转变为尊敬。本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图,一是通过与《猫》进行对比阅读,感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同;二是通过阅读课文,体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。学习这篇课文的重...
母鸡教案
答:
1~3自然段: 写作者讨厌母鸡。
4
~10自然段: 写作者不敢再讨厌母鸡。 四、课堂 小结。 读了课文之后,你有什么感受?(作者对
母鸡的
尊敬、赞颂) 五、布置作业。 1.阅读课后“资料袋”,了解作者。 2.找一找作者的其他作品进行阅读。 -
第二课时
- 一、复习检查,回顾导入。 1.出示生字词语,检查掌握情况。
四年级
上册《
母鸡
》课文
答:
文章以作者的情感变化为线索,对
母鸡的
情感由“讨厌”转变为尊敬,前后形成了鲜明的对比,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。下面是我为大家收集的
四年级
上册《母鸡》课文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 课文原文 我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐,听吧。它由前院嘎嘎到后院,由后院嘎嘎到前院,没完没了,而并...
四年级母鸡
教学反思
答:
2、后来为什么又不敢再讨厌母鸡呢?根据问题,找读相关语句,简单地品读,而不是逐字逐词进行追问研读讲解。 我把本课的教学重点定位为:1、引导学生自读自悟,体会老舍对
母鸡的
感情变化,感受母爱的伟大;(第一课时)2、并通过比较老舍两篇文章的特点,感悟作者的语言风格,加强语文实践。(
第二课时
) 教学中,我力争创设...
四年级
上册语文课文
母鸡
答:
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只
母鸡的
时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小...
语文
四年级
上册《
母鸡
》课文
答:
本文的语言风格比较口语化,直白自然,散发着浓郁的生活气息,读起来令人感到亲切舒服。由《母鸡》引起的深思 “母爱”是一个永恒的主题,从古到今人们对于她的讴歌与诠释从未有过终止。《母鸡》是人教版
四年级
语文第七册
第四
单元第十六课,是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对
母鸡的
看法的变化...
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