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口语交际时用什么提示讲述内容
二年级
口语交际
该怎么办教学设计
答:
(设计意图:本次
口语交际
的
内容
,相当贴近学生的生活实际,这个过程主要是指导学生学会按顺序观察,并说清一件事,在说清楚的基础上尽量说得详细,生动出示文中的图画让学生仔细观察图,用心思考并把图的内容是说什么的?把故事的内容讲清楚,在讲的过程中注意把句子表达完整。) 三、弄清图意,生生...
五年级第一单元
口语交际
开卷有益的资料
答:
在
口语交际
课上,同学们通过
讲述
读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的
内容
进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读
提示
,明确要求 ①学生默读提示,...
口语交际内容
答:
在
口语交际
训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来,才能切实提高口语表达能力。口语交际是一项新鲜而古老的训练
内容
,是知识与能力的综合应用和体现,在平时训练中,要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。在社会生活中,口语交际历来就具有举足轻重的作用。具备较强的口语...
应对
口语交际
例子有哪些?
答:
b、互听互评,互相修正,共同提高
口语交际
水平。评价时注重评价表达是否自信,态度是否自然大方,表达的
内容
是否有条理,是否能表达出自己独特的感受和体验。C、推荐代表,准备参加全班交流。三、全班互动交流 1、指名倾诉自己的理想。2、师生倾听、评价 小结:今天,我们倾诉了自己的理想。让我们共同努力...
口语交际
的训练目标着重是两大方面,即
什么
的训练和什么的训练
答:
“教学
提示
”对本课的教学目标以及教学顺序提出了大体的要求;“情境图”则为本课的“
口语交际
”教学提供一个或多个生活化的“口语交际小环境”。教学前,我们应该对照《语文课程标准》,认真研读教材,仔细领悟教材的编写意图,这对于用好教材,有效地进行“口语交际”教学,培养学生口语交际的基本能力是大有裨益的。 从...
走进他们的童年岁月
口语交际
50字?
答:
一、我爷爷的童年岁月 我走进的是我爷爷的童年岁月。我听他说他小时候最喜欢做的事就是下河摸鱼,村子里有一条清澈见底的小河,夏天
的时候
,河里有很多鱼,他和他的小伙伴们从早摸到晚,乐此不彼,差不多天天都有鱼吃。二、我的妈妈的童年岁月 每个人都有自己的童年岁月。我要讲的是我的妈妈。
巧用课前三分钟培养学生口头表达能力(摘自同事文章)
答:
即使课堂上有“说”的影子,往往以朗读为主,很少有老师去设计可以提高学生口语表达能力的训练。 统编教材在设计时注重了对学生
口语交际
能力的培养,在八、九年级安排了五个口语交际训练的任务。八年级安排了“
讲述
、复述与转述、应对”三个训练任务,九年级安排了“讨论与辩论” 两个训练任务。统编教材编排明确向语文...
语文毕业考试
口语交际
答:
教学时,教师如果扣住"狂"字,到作者、教者和学生人人相通,心心相印,情情相激,为整个课堂营造出一个浓浓的情感场。 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他类似问题 2011-06-12 语文
口语交际
练习题 1939 2016-04-07 小学生语文卷口语交际题怎么做 23 2013-05-11 ...
五年级上册第七单元
口语交际
!!!
答:
好书使人开卷时会有所求,而闭卷时有所得。那么,在本节课中,就让我们共同交流一下读书的乐趣吧!【通过对本单元课文
内容
的简要回顾,和教师的激情导入,再一次激发学生读书的愿望。】二、自主准备 1.默读
提示
,了解本次
口语交际
的内容。2.投影出示:内容:说说你在读书的过程中,有什么故事要和...
小学五年级第八单元
口语交际
有关资料要快呀
答:
让文本成为学生学习活动的载体,让学生在听人讲话、听故事、
讲述
的过程中,提升语文的实践能力培养,通过典型的话题,积累
口语交际
的经验,努力用语言去打动他人,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 教学目标: 1、交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。交流时做到
内容
...
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