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单元整体教学设计小学数学
小学数学
三年级上册第一
单元
第 一节课《小树有多少棵》
教学设计
答:
在
教学
中,我让学生用自己的语言进行表述,而不是强求统一的语言进行操练,使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。在练习题的
设计
上,我比较注重计算方法的训练,而忽略了应用知识、解决实际问题等方面,也没有创设这方面的练习题,我准备下节课在这方面适当加强,以提高学生学
数学
、用数学的兴趣和...
小学数学
三年级上册第一
单元
第 一节课《小树有多少棵》
教学设计
答:
五、
教学设计
(一)创境激趣 明晰目标 1、创境激趣。兴趣是最好的教师,是学习的不竭动力。上课一开始我们想这样导入:同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗?每年的3月12日植树节,园林工人都要准备很多树苗去植树呢!那么今天我们来看一看,等待要栽种的小树中有哪些
数学
知识呢?这时利用多...
如何进行有效的
小学数学教学设计
答:
小学数学
教师对学生背景知识的分析,不仅包括对学生已具备的有利于新知识获得的旧知识的分析,还包括对不利于新知识获得的背景知识的分析。 一位教师根据学生背景知识的不同,对“质数与合数”一课做了三种不同的
教学设计
。 设计一:在“送教下乡”活动中,根据农村中心校学生已经掌握了自然数、分类、奇数、偶数、约数...
2012年
小学
二年级
数学
人教版下册第六
单元
《克和千克》
教学设计
答:
教学时,教师可联系学生的生活实际,
设计
生动有趣的
数学教学
活动。如让学生调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量,并推算一下大约多少个苹果重1千克,大约多少个鸡蛋重1千克。还可以让学生根据教材中所给的素材提出一些计算的问题。使学生在生动、具体的情境中加深对克和千克的理解。5.培养学生的估测意识...
数学单元整体教学设计
还包括整理与复习吗?
答:
数学单元整体教学设计
还包括整理与复习。数学单元整体教学通常以一个学习单元为主,或以相近单元的整合为主线。复习课一般有两种设计思路,一是以知识整理型为主;二是以能力拓展型为主,主题任务型为辅。前者以梳理知识为主,以实现单元知识结构化为主要特征。后者则在回顾知识的基础上进行思维提升与拓展...
求人教版
小学
三年级
数学教学设计
答:
人教版
小学
三年级
数学
上册全套全册
教案
,共74页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧人教版新课标三年级上册教案第一
单元
测第 一 课 时认识长度单位 —— 毫米
教学
内容教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。教学目标1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养...
2012年新北师大版
小学
一年级
数学
上册《一共有多少》
教案教学设计
答:
2012年新北师大版
小学
一年级
数学
上册《一共有多少》
教案教学设计
"一共有多少" 一、教学目标确定的依据 1、教材分析(三读)读教材目标: “一共有多少”是加法初步认识的第一课时,教材上呈现的一个小朋友两手分别拿着3枝与2枝铅笔的情境,这是他们生活中经常玩耍的一个动作,把两部分合起来就是数学加法的雏形,也...
《100以内数的认识》
教学设计
_
小学数学
小学数学优秀教学设计
答:
教案
1
教学
内容:人教版
小学数学
教材一年级下册第33—35页的内容。 教学目标: 1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数,知道这些数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念与数感。 2.使学生知道10个一是十,10个十是一百。 3.培养学生的动手操作、观察...
人教版四年级下册
数学教案
答:
新课标人教版
小学数学
四年级下册全套教案,共69页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 学期
整体教学设计
教学总目标:1.使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据 数级正确地读、写含有三级的多位数。2.使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘 法与除法之间的关系。3.使...
【三年级数学《分数的初步认识》教学设计】
小学数学教学设计
模板
答:
篇一:分数的初步认识
教学设计
教学目标: 知识目标: 在实际情境中理解平均分的含义,初步认识分数,会读写几分之一,能用分数表示图中一份占
整体
的几分之一。 能力目标: 经历联系实际生活解决简单问题的过程,初步培养学生的观察、交流、合作探究能力,并有效地促进个性思维的发展。 情感目标: 让学生充分感受
数学
与...
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