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单元整体教学设计小学数学
小学
二年级
数学教学设计
3篇
答:
【 #二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 考 网整理的《
小学
二年级
数学教学设计
3篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级数学教学设计 教学内容...
小学
二年级下册
数学教学设计
三篇
答:
单元
结束时期末平均错误率速度平均错误率速度 表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题 三、教材的编写特点 这册实验教材的编写,是以《标准》的基本理念和所规定的
教学
内容为依据,在总结现行九年义务教育
小学数学
教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的编排和处理,以整套实验...
二年级
数学整体
备课的
教学设计
答:
教学
准备:学生尺、米尺、课件、实物投影 教学过程:一、教学内容的分析:毫米、分米的认识是空间与图形这部分知识中有关测量的内容。课程标准对测量这部分的要求是:把测量与学生的实践活动紧密的联系在一起,体会建立统一度量单位的重要性。
小学数学
测量这部分内容分为两个阶段进行教学,第一阶段是一年级...
人教版
小学
二年级
数学
下册
教学设计
精选6篇
答:
数学
是人类目前各项技术的起点,只要学好了数学,民族就有未来,国家就有希望。下面是由我为大家整理的“人教版
小学
二年级数学下册
教学设计
精选6篇”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 篇一:人教版小学二年级数学下册教学设计精选 教学目标: 1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描...
小学
二年级上册
数学教学设计
答:
【篇一】
小学
二年级上册
数学教学设计
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第94~95页。 教学目标 1、使学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的,并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,能根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、使学生...
...程序性知识、技能的
教学
特点等内容,
设计小学
任一科目的知
答:
小学数学
科目的
教学设计
方案,结合了陈述性知识、程序性知识、技能的教学特点:1、教学目标:陈述性知识:学生能理解并记忆数学的基本概念、公式和定理。程序性知识:学生能掌握并运用数学的基本运算规则和方法。技能:学生能运用所学知识解决实际的数学问题。2、教学内容:以小学数学中的“乘法”
单元
为例,...
【《位置与方向》
教学设计
】
小学数学教案
答:
二、学情分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本
单元
在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。三、
教学
目标:1.知识与...
小学
一年级
数学
下学期
教学设计
答:
小学
一年级
数学
的学习特点和学习重点应该是什么? 在这个学习阶段,
教案
该怎样设计,请看我为大家整理的“小学一年级数学下学期
教学设计
”,欢迎大家参阅。更多资讯尽在教学设计栏目! 一年级数学下册《图形拼组》教学设计 一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》 二、教学准备...
小学数学
人教版四年级年级下册第二
单元
《观察物(二)》
教学设计
答:
第1课时观察物体(1)
教学
目标 知识与技能: 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。 过程与方法: 在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的
数学
学习情感 。 情感态度与价值观: 培养初步的空间想象和推理能力。 教学重难点 重...
如何进行有效的
小学数学教学设计
答:
教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。
小学数学
教学目标不仅包括知识和技能方面的要求,也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理解会形成不同的
教学设计
,从而形成不同水平的课堂教学。例如,同样的“确定位置”一课,由于两位教师确定了不同的教学目标,...
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