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勾股定理单元反思与总结
勾股定理
课后
反思
?
答:
课前查资料,培养了学生的自学能力及归类
总结
能力;课上的探究培养了学生的动手动脑的能力、观察能力、猜想归纳总结的能力、合作交流的能力……但本节课拼图验证的方法以前学生没接触过,稍嫌吃力。因此,在今后的教学中还需要进一步关注学生的实验操作活动,提高其实践能力。 第四课时我另外向学生介绍了
勾股定理
的证明方法...
《
勾股定理
》教学
反思
答:
4、
反思
归纳,
总结
升华 一是让学生自己回顾总结本节的收获。(当然多数为具体的知识和方法)。二是教师要引导学生学习科学家敏锐的观察力和勤于思考的作风,不断提高自己的数学素养,适时对大家进行思想教育。 5、练习巩固 主要练习
勾股定理
的其它证明方法。 6、作业设计 请你利用网络资源,收集有关勾股定理的证明方法...
勾股定理
说课稿
答:
2、
勾股定理
的证明:以学生拼图展示、讲解预习成果的形式完成对定理的证明。 3、勾股定理的应用:以课堂练习、学生个性补充和老师适当的个性化追加的形式实现对定理的灵活应用。 4、学后
反思
:以学生小结的形式引导学生从知识、情感两方面实现对本节内容的巩固与升华。 说创新点: 为了给学生营造一个和谐、民主、平等而...
《
勾股定理
》说课稿
答:
第五步温故
反思
任务后延 在课堂接近尾声时,我鼓励学生从"四基"的要求对本节课进行小结。进而
总结
出一个定理、二个方案、三种思想、四种经验。 然后布置作业,分层作业体现了教育面向全体学生的理念。 《
勾股定理
》说课稿3 一、教材分析 (一)教材地位 这节课是九年制义务教育初级中学教材北师大版八年级第一章第...
北师版八上《
勾股定理
》说课稿
答:
第五步温故
反思
任务后延 在课堂接近尾声时,我鼓励学生从"四基"的要求对本节课进行小结。进而
总结
出一个定理、二个方案、三种思想、四种经验。 然后布置作业,分层作业体现了教育面向全体学生的理念。 北师版八上《
勾股定理
》说课稿2 一、教材分析: 勾股定理是学生在已经掌握了直角三角形的.有关性质的基础上进行学...
北师大版八年级数学上册《一定是直角三角形吗》教案
答:
满足的三个正整数,称为勾股数。注意事项:为了让学生确认该结论,需要进行说理,有条件的班级,还可利用几何画板动画演示,让同学有一个直观的认识。活动3:
反思总结
提问:1.同学们还能找出哪些勾股数呢?2.今天的结论与前面学习
勾股定理
有哪些异同呢?3.到今天为止,你能用哪些方法判断一个三角形是...
勾股定理
人教版说课稿
答:
第五步 温故
反思
任务后延 在课堂接近尾声时,我鼓励学生从“四基”的要求对本节课进行小结。进而
总结
出一个
定理
、二个方案、三种思想、四种经验。 然后布置作业,分层作业体现了教育面向全体学生的理念。 四、教学评价 在探究活动中,教师评价、学生自评与互评相结合,从而体现评价主体多元化和评价方式的多样化。
勾股定理
人教版说课稿
答:
第五步 温故
反思
任务后延 在课堂接近尾声时,我鼓励学生从“四基”的要求对本节课进行小结。进而
总结
出一个
定理
、二个方案、三种思想、四种经验。 然后布置作业,分层作业体现了教育面向全体学生的理念。 四、教学评价 在探究活动中,教师评价、学生自评与互评相结合,从而体现评价主体多元化和评价方式的多样化。 五、...
探索《
勾股定理
》说课稿
答:
第五步温故
反思
任务后延 在课堂接近尾声时,我鼓励学生从"四基"的要求对本节课进行 小结。进而
总结
出一个定理、二个 方案、三种 思想、四种经验。 然后布置作业,分层作业体现了教育面向全体学生的理念。 探索《
勾股定理
》说课稿3 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
勾股定理
教程?
答:
教学
反思
:在勾股定理的第一课时中,学生主要是对勾股定理的探索与证明,而本节课是在学生掌握了直角三角形的性质
和勾股定理
的基础上对勾股定理的直接应用。在引入本节课内容是教师以一个新颖的视角作为切入点,“在地球之外的浩瀚的宇宙中,有没有外星人?”,“如果有的话,我们如何与他们进行联系?
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