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制约教育制度的因素
教育
目的的制定受什么
制约
?
答:
教育
目的简介:教育目的是培养人的总目标。关系到把受教育者培养成为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性质问题。是教育实践活动的出发点。根据一定社会的生产力、生产关系的需要和人自身发展的需要来确定。在历史上,因社会
制度
、民族文化传统、教育思想不同而异。在阶级社会具有阶级性。古希腊雅典...
决定
教育
性质的根本
因素
答:
3.社会经济政治
制度的
性质
制约教育
的性质;社会经济政治制度制约教育的宗旨和目的;社会经济政治制度制约教育的领导权;社会经济政治
制度制约
受教育权;社会经济政治制度制约教育内容。影响教育发展的根本
因素
是生产力的发展 1.生产力的发展为教育的发展提供了物质接触、对人才的培养提出了更高的要求,从根本上...
制约
课程的三大
因素
是什么
答:
制约
课程的三大
因素
如下:社会因素、知识因素、学生因素。(一)社会因素 社会对课程的制约是从社会条件和社会要求两方面来发挥作用的。其中生产力的发展水平、政治制度、经济制度、
教育制度
、教育目的和具体的学校培养目标对学校课程既提出了发展的条件,又提出了发展的要求,他们对课程的发展起着决定性作用...
政治经济
制度
对
教育的制约
作用是什么?
答:
政治经济
制度
对
教育的制约
作用是:一、政治经济制度决定教育的性质。政治经济制度决定着教育的思想政治方向和为谁服务的问题。二、社会政治经济制度决定教育的目的。三、政治经济制度决定教育的领导权。四、政治经济制度决定受教育的权力。五、政治制度影响部分教育内容。政治决定着教育性质和目的,进而也决定着...
制约
课程内容的主要
因素有哪些
答:
5、社会政治的影响会对
教育
方针、政策、法律等产生影响,从而影响课程设置和教学实践。课程开发的影响
因素
课程反映一定社会的政治、经济的要求,受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的
制约
。也就是说社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。1、一定历史时期社会发展的要求 社会要求...
政治经济
制度
对
教育的制约
作用是什么?
答:
政治经济
制度
决定
教育的
领导权,政治经济制度决定着受教育的权利,政治经济制度决定着教育目的,教育相对独立于政治经济制度。一个国家,谁掌握政权,谁就掌握教育的领导权。比如在阶级社会中,在政治上占有统治地位的阶级希望通过教育培养出符合需求的人,可以通过对教师的聘用,实现对教育领导权的控制,从而...
制约
课程的主要
因素
是什么
答:
能力素质结构、情感和态度以及这些方面发展的可能性等。教师和
教育
机构
的因素
即教师的知识水平、对课程目标的理解以及教学能力等。资源因素包括社会资源、自然资源、再生资源及人力资源。资源的可获得性和资源使用的费用是
制约
课程策略的重要因素。知识结构或学科结构包括课程结构、进程安排等。
制约
课程的主要
因素
是什么?
答:
社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校
教育
课程总体结构与体系重大差别的重要原因。也就是说,社会的要求和条件决定着课程的方方面面,比如课程
制度
、课程性质、课程内容、课程编制、课程实施和课程评价等。这里需要指出的是,社会
因素
对课程的需求往往不是直接的,而是通过教育方针、政策和有关课程的...
制约教育
目的
的因素
是
答:
1、生产力 2、社会政治经济
制度
简述
制约
课程的主要
因素
。
答:
社会、知识和儿童是
制约
学校课程的三大
因素
。具体包括:(1)社会需求 社会需求包括生产、经济、政治、道德、文化、科技等多方面。学校课程直接受制于
教育
目的和培养目标的规定。社会时代发展的状态与需要,是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。(2)学科知识水平 课程内容反映各门学科中...
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