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初中文言文朗读
文言文
重音词
答:
5.
文言文朗读
怎样停顿 在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化。 即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在词法、句法上。文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一,也是考查的一项重要内容,应引起考生的关注。 哪些地方非停不可? 古代汉语和现代...
初中
高效训练
文言文
答:
较之以往,出现了两大特色:一是对
初中文言文
教学的阅读量增大了,二是对学生的学习要求降低了,只注重
朗读
、背诵及对基本内容的理解,而对虚词含义、词类活用、特殊句式等已不再做具体要求。 但是如果不把其中的字词、句式弄懂并掌握,又何谈理解与运用呢?我认为这是一对教学矛盾。如何突破初中生文言文学习难关,切实...
初中文言文
课如何上
答:
教师范读(或录音范读)后,请几位学生
朗读
,纠音,指导朗读方法,然后全班同学齐声朗读课文(至少两遍).7.教师出示小黑板,让几位学生完成重点字词的解释和重点句子的翻译.8.教师请学生逐句逐段把
文言文
翻译成现代文.9.教师出几道思考讨论题让学生当堂完成.10.在师生明确思考讨论题的基础上,教师对课文内容和主题进行...
趣味性
文言文
答:
总之,在文言文教学中,我们应采用多种形式,充分调动了学生学习的积极性,培养了他们自主学习的意识和分析理解问题的能力。 三、强调熟读背诵,也要讲究趣味性《语文教学大纲》对
初中文言文
的要求是:“要了解内容,能顺畅地
朗读
、背诵一些基本课文。”熟读背诵是培养文言文阅读能力,巩固学习成果的必要途径,是其他任何教学...
屈原投江 的课外
文言文
阅读
答:
朗读
是声音和情感交融的艺术,叙事文章的诵读需要主义把握人物的性格,读出人物语言的语气、语调、语速。“言为心声”,语言最能表达人物的心灵世界,在诵读时需要把握这一点。3、感受形象 本文以简短而凝练的文字塑造了屈原和渔父两个人物形象。渔父是一个懂得与世推移,随遇而安,乐天知命的隐士形象。他看透...
课标对
初中文言文
的要求
答:
课标对
初中
阶段
文言文
学习的要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地
朗读
。2.诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。3.随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果。
如何提高
文言文
的阅读能力
答:
因而我们要指导学生反复诵读,培育语感,进而与作者产生共鸣,激发学生学习文言文的兴趣. 3、因“本”制宜,用全新模式教学. 开展各种语文活动,利用活动提高学习兴趣.如在教学中穿插表演、文言小故事比赛、
文言文朗读
比赛、我爱文言文讨论会、“畅游两千年,文言伴我行”手抄报比赛、观看成语典故影视作品等.在比一比、...
初中
语文阅读理解的技巧和方法
答:
这是中考语文试卷中的传统题型,意在强调
初中文言文
教学重在通过句逗分明的
朗读
来整体把握文意的教学要求。这种题型主要是以语意停顿的标准来划分,而且一般只出现停顿一处,应该说难度不大,对于这种题,只要平时和复习时注意多朗读,以及理解句意,不读成破句,即可轻松解决。 8、文言文常见词语的理解和掌握 所选的字...
初中文言文
对比阅读shu
答:
1、顺畅地
朗读
课文,掌握课文的句读; 2、理解常用的实词和虚词,借以理解句子的大意; 3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情; 4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。 5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。
初中文言文
的文体分析 初中文言文复习是中招复习中的难点,按文体复习能使学...
文言文
课例分析范文
答:
2000年秋季开始使用的人教版中学语文新教材加大了古诗词和文言文的阅读量,新大纲提出了“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助注释和工具书理解内容,背诵一定数量的名篇”的要求。较之以往,出现了两大特色:一是对
初中文言文
教学的阅读量增大了,二是对学生的学习要求降低了,只注重
朗读
、背诵及对基本内容的理解,而对虚词...
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