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伟大的悲剧是几年级课文
七
年级
下-语文《
伟大的悲剧
》的大意200字
答:
斯蒂芬·茨威格的主要成就体现在传记文学和小说方面。学习这篇
课文
,要注意把握以下几个方面。 1.理清故事情节。课文写的主要是斯科特探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点,却悲哀地发现已经有人捷足先登,只好垂头丧气地踏上归途,最后一个个悲壮地死去。一方面,作者描写气候的恶劣,探险队与...
七
年级课文伟大的悲剧
答:
21大悲剧同步实践 各位同学,欢迎来到合肥市包河区中小学“和美云课堂”!七
年级
《
伟大的悲剧
》卷学习编完后,请认真完成以下拓展巩固练习,巩固学习成果;认真阅读拓展推荐文章,丰富阅读积累。 拓展练习 一、基础知识和使用 1.下列带有不正确注音的带下划线的单词之一是 A.拖(zhI)出而不是(w)持之以恒(xi),就怕了(...
七
年级
语文下册第21课《
伟大的悲剧
》教案
答:
(1)快速默读
课文
,抓住课文主要信息,用一句话概括故事内容。 记叙了1912年斯科特探险队一行五人在从南极点返回的途中不幸遇难的经过。 (2)文章的感情基调
是什么
? 悲壮、颂扬 ,是一个
伟大的悲剧
(3)问题研究---“悲”从何而来? 死亡之悲、失败之悲、作证之悲、世人之悲 (4)“伟大”体现在什么地方?找出你...
七
年级
语文下册《
伟大的悲剧
》教学反思
答:
七
年级
语文下册《
伟大的悲剧
》教学反思 篇2
课文
篇幅长,容量大,可感可学实在是很多,但是课堂时间有限,学生的精力有限,只能择其精要感受思悟。 由于没有布置课前的预习,所以在课堂上采用了让学生根据教师的提示找出时间、地点、人物、事件,并将几个要素串联起来复述全文的方式来了解课文大意,再用一句话评价的方式引...
初一
课文
讲解
答:
阅读
课文
1.2段:1.试用一两句话,概括选段的主要内容 2.文章开头写“为的能早一点看到无比美丽的秘密”,这个秘密
是什么
?为什么说它是“无比美丽的”?阅读第10段:1.奥茨一个人向帐篷外会想些什么?分析教材]《
伟大的悲剧
》是七
年级
下册第五单元第一篇课文,本单元以探险为主题,通过不同题材的...
七
年级
语文下册《
伟大的悲剧
》教学反思
答:
了解了这么多的'“悲”之后,学生就明确了这真是个悲剧,那么作者为什么说这是个
伟大的悲剧
呢?学生一脸迷茫。我就启发学生,阅读这篇
课文
,除了感受到悲伤、悲壮之外,还有
什么
感受?有学生就说到了“感动”,我说“对”,我们一定被他们的某种精神感动了,那么这种精神就是他们的伟大之处。“好,...
课文
《
伟大的悲剧
》(人教七下21课)概括主要内容,;再根据课文提5个问题...
答:
课文
主要写了斯科特一行探险队历经艰险,即将到达南极点时,却悲哀地发现他们竞争对手已经捷足先登了,只好丧气地踏上归途,归途中,由于遭受到了突然到来的恶劣气候,饥寒交迫,体力不支,最终全队覆没的经过.文中提到斯科特一行五人分别叫
什么
? 答案:鲍尔斯、斯科特、威尔逊、埃文斯、奥茨 本文是以什么顺序来...
茨威格被选入初中语文的作品
答:
伟大的悲剧
:《伟大的悲剧》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格创造的一篇传记。该传记节选自1927年出版的历史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为《夺取南极的斗争》的文章 。《伟大的悲剧》为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特而作。阿蒙森队和斯科特队都准备征服...
七
年级
下册《
伟大的悲剧
》优秀读后感
答:
七
年级
下册《
伟大的悲剧
》优秀读后感5 悲剧,总会催人泪下,确切的来说,它不止催人泪下,还有使人惋惜的,常常被称作喜剧的反义词。悲剧并不局限于戏剧中,现实中也有。不过,有
的悲剧是
伟大的。这里,我要讲的关于我们学的
课文
——《伟大的悲剧》。稍微了解南极的人知道,南极洲南纬90度的科学...
语文七
年级
下《
伟大的悲剧
》教案设计
答:
通过学习《
伟大的悲剧
》,抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。以下是为大家分享的人教版语文七
年级
下《伟大的悲剧》教案设计,供大家参考借鉴,欢迎浏览! 【教学目标】 1、速读
课文
,理清故事情节,把握内容。2抓住细节,体悟文中关键语句,体会作者思想感情。3、激发探索未知世界的兴趣,培养团结合作的精神。 【...
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