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从搭石一课中我懂得了什么
什么
叫
搭石
?大事给你留下了怎样的印象
答:
对于这一段,可以说是文章的点睛之笔,总结全文,点明了文章的主题,给读者留下了上课的印象.只要我们多读文章,那么《
搭石
》全文语言质朴,意境秀美的特点以及字里行间洋溢着浓郁的生活气息,乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美德如“搭石”般于默默无闻中凸显.最后,我给你一组句子,来帮你进一步...
《
搭石
》用
什么什么
的描写,表现了家乡人们什么什么的品质?表达了作者对...
答:
家乡事的怀念赞美之情。这篇课文本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪
里
横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是
搭石
。作者赞扬家乡人们之间美好的的情感和那些无私奉献、一心为他人着想的人。
小学语文《
搭石
》教学反思
答:
搭石
在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。下面由我为您整理出的小学语文《搭石》教学反思,一起来看看吧。 小学语文《搭石》教学反思
1
《搭石》是一篇乡土气息浓重的文章,它通过淳厚感性的笔触把我们...
搭石
课文的主要内容
答:
《
搭石
》课文 我的家乡有一条无名小溪, 五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期,山洪暴发,溪水猛涨。山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋挽裤。进人秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔...
搭石
,建成了家乡的一道风景、、、直到满意才肯离去。读了这段话,你体 ...
答:
第4自然段虽然文字朴实,但是简单的事情中闪烁着美好的思想,散发出融融的暖意。生活在山里的纯朴的人们,相互谦让,互敬互助,尊老爱老,而且“把这看成理所当然的事”。那里的每一个人都有着这样美好的心灵,从“如果有两个人面对面同时走到溪边……”和“假如遇上老人来走
搭石
……”这两个事例中...
搭石一课
借搭石歌颂了乡亲们
什么
的品质?
答:
搭石
这篇课文主要是歌颂了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
...篇课文最难忘的人是谁,从他的身上我看到
了什么
答:
最难忘的人是乡亲们。从中看到了:一排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。《搭石》的作者是刘章,本文作者写了自己家乡有一条无名小溪和走搭石的情景。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,那些无私奉献、一心为他人着想的人。
《
搭石
》这篇文章主要讲
了什么
?
答:
本节课要让学生从乡亲们“摆”
搭石
、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好的情感,体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐,并使学生从平凡的事物中发现美。课文原文 我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛...
搭石
这篇课文中第二自然段描写一行人走搭石的时候主要表现了哪三方面...
答:
第一,自然美。文章中描写了
搭石
的地方,路旁的高水墙,还有溪水潺潺。这些自然景观打造了一个美丽而舒适的环境,使人们在行走中能够感受大自然的美妙。第二,人文美。该自然段描述了一行人通过相互合作,互帮互助,搭起了美丽而坚固的石桥。这既表现了人们的智慧和勤劳,又呈现出人与人之间的和谐相处,...
从《
搭石
》中了解了哪些内容
答:
秋凉在即,人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中,几番精心踩踏;急着赶路的老人,发现
搭石
不稳,及时调整,满意才肯离去。一行人走搭石,动作协调有致,声音踏踏,清波漾漾,人影绰绰,充满了诗情画意;如果两个人同时过溪,招手礼让,闲话家常;若是谁偶遇老人,蹲身下伏,背负过溪……搭石的意思 ...
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