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什么样的课堂教学
如何进行有效
课堂教学
答:
每个老师每节课的时间相同,但为
什么
优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到教学有效性的问题。 “有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育内涵发展的必然要求。教学的有效性是教学的生命,有效
的课堂教学
应是教师永恒的追求。要提高课堂教学的有效性...
你心目中理想的英语
课堂
是
什么样的
?
答:
成熟
的课堂教学
应是不粉饰、不雕琢,把每一位学生的积极性调动起来,使每个学生全身心地投入,而不是教师一味地展示自我。在课堂上,教学设计可以简单一些,开放一些,质朴一些,更多地关注学生在课堂上想
什么
,学生在做什么,给学生留下足够的时间和空间,与学生进行真正的心灵对话和交流,让课堂成为学生...
什么样的课堂
是以学生为主的课堂
答:
教师“闻道有先后”,教师的经验更为成熟,在知识、技能、能力方面的发展水平远远高于学生,因而教师担负着教学过程的组织者、引导者、咨询者、促进者的职责,教师是主体。学生在人格上与教师绝对平等,学生有独特的精髓世界和价值观念,学生自由地、自主地、民主地参与
课堂教学
,在教学过程中有选择和创造性...
如何规范自己
的课堂教学
答:
为了提升自己的教育教学水平,在今后的教育教学中,我将按照《中小学教师专业标准》规范自己
的课堂教学
设计和组织、实施。具体的说有以下几点:注重教材,认真设计教材是我向学生传授知识的唯一依据,所以必须在认真了解与理解教材的情况下正确第进行课堂教学设计。因此,我的课堂教学设计必须注重教材。尊重学生...
什么
是
课堂教学
具体介绍
答:
教师总是希望学生能够按照自己课前设计好的
教学
方案去展开教学活动,每当学生的思路与教案不吻合时,教师往往会千方百计地把学生的思路“拽”回来。教师期望的是学生按教案设想作出回答,努力引导学生得出预定答案。整个教学过程就像上紧了发条的钟表一样,
什么
时间讲授,什么时间提问,给学生多少...
新课程需要
什么样的课堂教学
形式
答:
一、关于课程与
教学
我们要弄清的一个问题是:教学是课程传递和接受的过程,还是课程创生与开发的过程? 1、
什么
是课程?A .几种典型的课程理论 · 理性主义的课程理论:以知识为核心,以学科为中心,以教师为主体。· 经验主义的课程理论:以经验为基础,以儿童为中心,以实践活动为方式。· 建构...
如何打造高效
课堂的教学
答:
二、选择合适
的课堂
组织形式。不同的教师,有自己不同的
教学
方法。同一篇课文,不同的教师教,方式不同,效果也不一样。我认为,这主要取决于教师是否了解学生,是否能把握住学生的兴趣点,从学生的兴趣点出发,设计学生喜欢的学习方式,学生学习的兴趣自然高,学习效率也就高了。至于具体的教学方式的...
浅谈如何拥有精湛
的课堂教学
技艺
答:
如何提高
教学
艺术?一、教师必须有五个“一”基本功五个“一”基本功是:普通话,好板书,好口才,好文章,好方法。教师有一口纯正的普通话,在听觉上给学生以美感。教师有好板书,在视觉上给学生以美感。再加上教师有好口才,好文章,徐徐道来,娓娓动听,就能吸引学生,使学生听你
的课
是享受。好方法...
学生喜欢
什么样的
语文
课堂
答:
”生态课堂呈现的就是一种民主、和谐
的课堂
氛围。这样的课堂氛围必定是学生所喜爱的,这样的课堂必定是学生所向往的。如何让我们的语文课堂成为灵动的生态课堂?如何让语文课堂呈现出它的生动性?经过了3周的一年级语文
教学
之后,我对生态的语文课堂有了深刻的感受:1、让每一个学生发现自主学习的快乐。一...
学生喜欢
什么样的课堂
答:
第一,当前大多数课堂存在以下问题 1.缺少真实感,无视学生的现实需求。教师因为担心学生在课堂上出现这样或那样的问题,从而影响了自己的教学计划和进度,于是牢牢掌控着课堂的主动权,很少放手让学生去思考、探究、讨论、表达,就算是提出一些问题给学生回答,也要做好精心的铺垫。实际上,
课堂教学
理应追求...
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