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什么样的课堂才是高效课堂
高效课堂是什么
答:
那么,
什么才是高效课堂
呢?下面是我为你搜集到的相关内容。 高效
课堂是什么
一、课前 1.教师的充分准备 一节课的教学目标是根据数学课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的,教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的最终归宿。如何制定出一个具体明确又切实...
什么是
真正
的高效
的语文
课堂
答:
那么,
什么是高效课堂
呢?我认为,高效
的课堂是
指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面获得明显且全面协调的发展。具体地讲,从教师的角度讲,高效的课堂教学是指促进学生高效学习的教学;从学生的角度讲,高效的课堂教学是指学生获得显著发展的教学,这里的“发展”是指具有全面性、整体性、持久性...
什么是高效课堂
?
答:
其中关键的是作为认知主体的学生在整个教学过程中都始终处于被动地接受知识的地位,学生学习的主动性被忽视,甚至被压抑。很显然,这与现代社会对人才培养的要求是不相符合的,这种模式担负不了培养高素质的创造性人才的重担,因此,改变传统教学模式,打造适应新课改要求
的高效课堂
模式势在必行。
高效课堂
应该具备哪些主要特征
答:
二是要有符合学生实际的适量的教学内容、适当的教学方法、适宜的教学氛围和适度的教学节奏,这些也是课堂教学
高效率
的重要方面。第二自主性:
课堂是
学生
的课堂
,让学生成为主体、进行自主学习是现代教学改革发展的必然趋势。斯卡纳金曾说过:如果孩子没有学习愿望的话,我们的一切想法、方案、设想都将化为灰烬...
高效课堂
应该从哪些方面进行
答:
高效课堂
应该从以下四个方面进行:一、课前做好充分准备,为高效课堂的构建打造坚实的基础 1.指导学生预习 预习不仅可以能培养自学能力和独立思维能力,能帮助学生提前消灭听课中的“拦路虎”,还可以开拓思路,提高学生听课、记笔记水平,由此可见预习环节的对课堂教学起着十分重要的作用。预习分为学期预习...
什么
叫
高效课堂
?
答:
只有二者的和谐统一,“高效课堂”才能形成。简言之,“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破,概括为:轻负担,低消耗,全维度,高质量。
高效课堂是
以最小的教学和学习投入获得最大学习效益
的课堂
,基本特征是“自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享”。衡量
课堂高效
,...
什么是高效课堂
?
答:
基本的描述是:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。课堂教学效率至少包含以下三个要素,即:教学时间、教学任务量、教学效果
高效课堂
一般体现在以下五个方面:教学目标;教学活动;教学能力;教学反馈;教学组织与管理。 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观(三维);有价值,...
什么是高效课堂
答:
只有效率的最大化或只有效益的最优化
的课堂
,都不是真正意义上的“
高效课堂
”。只有二者的和谐统一,“高效课堂”才能形成。简言之,“高效课堂”可以概括为:轻负担,低消耗,全维度,高质量。何谓高效课堂?其一、所谓高效的课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下,我们强调要关注每一个学生,...
高效课堂
的标准是
什么
?
答:
存在许多模糊,不易测量的术语;其次,授课过程中存在许多无效环节,教学环节与教学目标无法对应;最后,授课过程中没有面向全体学生,对学困生和中间生关注较少.在设计,制定教学目标时,应当充分考虑教学活动和教学评价的一致性,尽量减少课堂无效环节,面向全体学生,真正实现
高效课堂
.
什么是高效课堂
答:
高效课堂只有更高,永远没有最高,课堂教学虽然有法,但永无定法,这正是教师的发展之道,是教学科研的魅力所在。其次,
高效课堂是
一种教育责任。即要求我们主要通过课堂教学来高质量、高标准地培养人、发展人、成就人。高效课堂之高效不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到
什么
,...
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