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义务教育的理念
全日制
义务教育
数学课程标准的基本
理念
是什么
答:
一、数学课程要面向全体学生
义务教育
是面向全体学生的教育,义务教育阶段的数学课程不能以培养数学家、培养少数精英为目的,而是要面向全体学生,使每一个学生都能得到一般性的发展。《标准》明确指出,“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有...
义务教育
阶段学校的育人目标是什么
答:
2、统一性 统一性是贯穿始终的一个
理念
。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行统一的
义务教育
,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。3、强制性 强制性又叫义务性。让...
小学九年
义务教育的
概念是什么
答:
2、统一性:统一性是贯穿始终的一个
理念
。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行统一的
义务教育
,这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。3、强制性:强制性又叫义务性。
义务教育的
三个基本特征是什么?
答:
我国
义务教育的
教学计划具备三个特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。强制性。又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。义务教育的国家强制性,是义务教育最本质的特征。它指义务教育依照法律的规定,由国家强制力保证推行和实施。义务教育不仅是受教育者的权利,...
义务教育的
内涵及其意义
答:
公益性和免费性是联系在一起的如修订的
义务教育
第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。统一性:统一性是贯穿始终的一个
理念
...
义务教育
目标是什么?
答:
如修订的
义务教育
第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。 普及性 统一性是贯穿始终的一个
理念
。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行...
义务教育法规定的
义务教育的
基本原则
答:
一、保障受教育权利的原则 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受
义务教育的
权利,并履行接受义务教育的义务。二、全面发展人才的原则 义务教育必须贯彻国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、智力、体质...
首次提出
义务教育的
是哪个学制
答:
在这一学制中,首次提出了“义务教育”的概念。该学制规定,儿童自6岁起需接受为期7年的义务教育,这一阶段的教育被明确为国家的事业,并设立了专门机构以推行。这一规定不仅反映了当时社会对教育普及的重视,也为中国现代
教育的
发展奠定了基础。壬寅学制中的
义务教育理念
,对中国后来的教育改革产生了深远...
义务教育的
三个基本特征是什么?
答:
义务教育
是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。二、统一性 统一性是贯穿始终的一个
理念
。在新法中,从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育,这个统一包括要制定统一...
义务教育的
含义及其特征。。
答:
如修订的
义务教育
第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育,不收学费、杂费。 国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。普及性 统一性是贯穿始终的一个
理念
。在新法中,从始至终强调在...
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