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为什么要进行区域游戏
浅谈幼儿园
游戏
与
区域
活动
答:
游戏
是学前儿童身心发展的
需要
。学前教育应当遵循幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动形式,帮助孩子形成良好的生活习惯和个性品质,培养孩子的自我服务、自我管理和学习探索能力。让孩子在生活中学习。
区域
活动便函在幼儿广泛地
开展
起来并深获幼儿教师的喜爱,不少幼儿园和班级或以此为主要活动形式,或做为主题...
怎样组织和指导幼儿
区域游戏
活动
答:
因此,
区域
活动的创设要根据幼儿的不同年龄开设不同的区角活动,加强材料投放的目的性和针对性,并根据幼儿的玩耍状态,合理的
进行
及 时 添 加 和 补 充。例如:生活区,结合小班幼儿善于模仿的心理特点,可为他们提供重量较轻,体积偏大的玩具,便于取放。而中大班孩子动手能力强,在提供
游戏
材料时...
班级
区域游戏
的概念是
什么
答:
所谓区域活动也被称为“活动区”或“
区域游戏
”,指教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动。幼儿园可以对活动室、寝室、走廊、门厅及室外场地充分利用,并
进行
分割...
区域
活动有何特点?
答:
1、自主性
区域
活动一般采用自选游戏的组织形式,注重让幼儿自选、自由地
开展游戏
活动,充分发挥游戏的自主性特点,不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的
进行
。2、教育性 区域活动虽然有其自主性,但它也不是幼儿完全自由自在、不受控制的活动...
区域
活动培养幼儿哪些能力
答:
因此可以得知,
区域
活动在现阶段的幼儿教育中占据了突显地位,这是由于此类幼儿活动在客观上激发了幼儿兴趣,同时也培育了灵活性较强的幼儿思维能力。幼儿园通过设置丰富性的幼儿区域活动,针对各学科知识就能够借助
游戏
化方式予以传授,从而优化了幼儿教育成效性。近些年以来,幼儿园针对设置并且
开展
园内的区域...
幼儿园如何布置
区域
活动
答:
在
区域
材料的投放中我们可以从《纲要》中的五大领域
进行
考虑,所有的角色
游戏
、结构游戏、表演游戏综合反映幼儿的发展
需要
。例如:在语言领域投放:看图编故事、我说你猜,在艺术领域投放:自然角写生、看图制作玩具,在数学领域:拼图、迷宫,在科学区投放:玩水、天平,在音乐领域投放:图谱、乐器等等,满足...
如何有效
开展
幼儿自主
游戏
活动
答:
在
开展区域
自主
游戏
时教师关注的要点是幼儿的主体地位。在组织和开展幼儿园区域自主游戏活动时,教师认真扮演幼儿学习活动的引导者和支持者以及合作者的身份。在幼儿开展自主游戏时,应该尊重幼儿的主体地位,让他们真正能够从自己的意愿出发选择自己喜爱的活动区,根据自己的发展水平和兴趣,自主选择游戏材料。...
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