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中西方教育理念差异四个点
教育
学流派及主要观点
答:
而
教育
实验则要在真正的学校环境和教学实践活动中进行;第四,主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、 课程和教学方法的依据。在这里考上需要注意,实验教育学所强调的定量研究成为 20 世纪教育学研究的一个基本范式,近百年来得到了广泛的应用和...
美国师德
教育
的基本特点
答:
总之,美国学校
教育
中的师德问题是与促进学生的独立发展密切联系的。下面主要从个方面对美国学样教育中的题德问题进行分析,以认识美国学校教育中题德的特质及其追求。 师德的基本要求 在师德的问题上,美国的学校教育对教师的基本要求是“尊重学生”。这一要求的提出与现代社会美国学校的发展以及教育对儿童研究的重视并...
论述
中西方
建筑思想、建筑
理念
和建筑风格上各自的特点?
答:
法国著名文学家维克多·雨果高度概括过东
西方
两大建筑体系之间的根本
差别
。他认为:“艺术有两种渊源:一为
理念
——从中产生了欧洲艺术;一为幻想——从中产生了东方艺术。”也就是说,
西方
建筑在造型方面具有雕刻化的特征,其着力处在于两度的立面与三度的形体等;而中国建筑则具有绘画的特点,其着眼点在于富于意境的画面,...
我国学校传统管理思想的特点是什么?
答:
我国学校传统管理思想的特点主要有以下
四点
“”一、人文“治术性”
西方
国家的管理思想是在工业经济发展过程中形成的,其主要功能在于为经济活动服务。在此基础上分流出的学校管理思想,就在定程度上打上了企业“管理的烙印”,多带有经营性、规范性和技术性的品格。中国传统的管理思想则不同,其主要流派,...
中西
迥异的地理环境造成了怎样的经济文化
差异
?
答:
中国幅员辽阔,腹地广大,又有长江黄河淮河等多条大河,是个典型的农业文明的国家。小农经济的发展使得中国人重土安迁,习惯安稳,也使得血缘最终战胜地缘,成为维护群体关系的重要纽带。最终具有很强的社会性和群体本位,这使得在中国社会中个人一般以群体的一部分而存在而非一个个体。于是中国人强调稳定,...
进步主义与要素主义的联系与区别
答:
因而,进步主义强调直接经验和儿童应付现实生活能力的培养,任何可以增加和改造经验的活动都可以成为课程。要素主义则强调间接经验,主张设置能够提供系统的间接经验的分科课程。进步主义从其自然主义的人性观出发,反对传统
教育
中教师对学生的压制。要素主义立足于保守主义的人性观,强调儿童...
世界多元文化激荡交融中的大学文化目录
答:
通过大学文化,我们可以推动大学的教育改革,强化道德教育,培养有道德责任感和全球视野的未来公民。教育的本质与文化紧密相连,提升大学国际竞争力的关键在于整合各种文化资源,形成独特的
教育理念
和实践策略。对于
中国与西方
的大学管理文化,我们需要进行深入的省视,理解各自的优势与不足,寻求融合与提升的空间...
著名的学前
教育
思想
理念
有哪些
答:
蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动。她特制了很多教具,如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件,供儿童进行感官练习。重要
教育理念
:(1)、儿童独立性的尊重。只有...
美国学前
教育
真实发言人
答:
他们认为,中国幼教世界在改革中前进,呈现出勃勃的生机。东、
西方
学前
教育
相互学习,相互交流,取长补短,共同发展,这是大会的宗旨之一。 在美期间,代表团深入美国12个学前教育机构,进行学习与考察。有瑞吉欧学校、High-Scope学校、蒙台梭利学校、Bank-Street学校等,对当今在世界学前教育界颇有影响的几种课程类型进行了实...
中国传统体育文化的整体特点
答:
而西方体育价值取向上则趋向另一纬度,对人体外形的称颂,肌肉的健美,体格的健壮是其追求的目标。崇尚力量,力求通过体育达到肌肉与力量、速度的完美结合。在整个体育过程中,强调通过剧烈的大负荷肌肉训练,来塑造完美的人体形象。 (四)
中西方
体育文化表现形式的
差异
“祛病健体”是中国民族体育的根本出发点,其注重“在...
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