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中国错误的传统教育观念
传统
文化的坏处
答:
中国传统
文化是有很多值得我们继承与发扬的。有好必有其坏,下面再谈谈它的不好的地方吧。首先要谈迷信思想,这可能是它最不好的地方了。迷信是一种愚昧无知的表现,这可能与我国
教育
水平普遍偏低有关。迷信使人不尊重客观事实,不用唯物的观点去看世界,整个社会不思进取,国家得不到发展。这也是政府...
中国的教育
问题到底出在哪里?
答:
读书最主要的就是交给我们这些。这是一种传承,文化的传承。不要想的那么复杂,网上传过一句话,所谓的很多学者教授,就是把很简单的道理讲得很复杂,讲到你不懂,实际他也不懂的时候,他就是学者教授。
中国的教育
让学生没有批判性,特别是不了解的东西,别人说什么就是什么,俩个字---盲从!
中国传统教育观念
有哪些哪些教育观念影响
答:
中国传统教育
奉行“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”的功利主义理性和“无我”的精神追求,使教育忽视个体的存在,忽视个体的能动性。附属于政治的教育忽视了教育的社会功能,忽视了个体在教育与社会的关系中的中介作用,这样不仅阻碍了社会的经济发展水平,也影响了教育自身的发展。在教育价值观上,
中国传统观念
有三...
概述在新文化运动推动下,
教育观念
有哪些 转变?
答:
在"五四”新文化运动的推动下,中国现代
教育观念
发生了巨大的变化, 主要表现在以下几个方面: (1) 教育的个性化。“个性的解放"是新文化运动时期知识分子和青年学生思想觉醒和反抗传统的标志。
中国传统教育
是造就顺民的教育,新文化运动人士认为教育如欲为社会发展尽力,"非发展个性不为功”。他们呼吁:...
鲁迅先生对儿童
教育的观念
答:
3、培养孩子的个性和独立思考能力:鲁迅先生认为,教育的目的是培养孩子的个性和独立思考能力。只有具有独立思考能力的孩子,才能在未来社会中立足。因此,家长和教育者应该鼓励孩子发表自己的观点和看法,培养他们的个性和独立思考能力。4、教育应该以孩子为本位:鲁迅先生认为,
传统的教育观念
常常把孩子看作是...
什么是
传统教育观念
?
答:
总结起来就是:重知识轻能力、重理论轻实践、重记忆轻思考、重严格纪律、重知识灌输。
教育
理念,即关于教育方法
的观念
,是教育主体在教学实践及教育思维活动中形成的对“教育应然”的理性认识和主观要求,包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目标、教育要求、教育原则等内容。
中国
式
教育
道德这方面如何?与西方有什么差异?
答:
二、家庭的教育社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。由于历史
传统
、社会文化背景的不同,中西方家庭
教育观念
存在着巨大的差异,从这些差异中,我们可以找出许多值得
中国
家长学习的观念和做法——●西方家长从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。重视孩子从小的自身锻炼,...
为什么
中国
家长
教育
孩子喜欢打屁股?
答:
我认为有以下几点原因。一、这跟我们中华民族几千年以来
的传统
文化有关系。有句话是这样说,棍棒下出孝子。我们的父母从小也是由我们的爷爷辈打着长大的。在很多时候,还是由于调皮不听话,家长就会打孩子。这是因为我们的父母也是被我们爷爷辈的早打着长大的。父母也是对孩子的一片苦心,他们希望孩子...
如何正确对待
传统教育
和现代化教育的转轨
答:
中国传统
文化博大精深,在道德
教育
方面更是积累了五千年的经验,为中国传统社会的安定和谐做出了重大贡献。而中国传统社会的道德教育之所以能够奏效,是因为传统社会的道德教育接受了儒家
的观念
,切实做到了以下几点: 第一,高度重视道德教育,树立了道德教育的明确目标,并把道德教育视为一个由家庭教育、学校教育、社会教育和宗...
如何看待我国
传统
家庭
教育
的理论与实践
答:
【后记】著名教育实践家皇甫军伟指出,家庭文化是我们几千年
传统
文化沉淀下来的一种潜规则,是一种民族意识。家庭教育的根本,就是家庭文化的传承,家庭文化决定了家庭教育的模式,家长的教育意识、
教育观念
以及教育孩子的方法和内容。家庭文化是家庭教育的魂,所以表征层面的东西都来自家庭文化在人们内心作用的结果,当下
中国
...
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