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三年级学生默读速度
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三年级
语文上册语文园地8阅读指导
默读
方法及作用好处微课_百度...
视频时间 03:01
小年龄阶段阅读需要手指吗
答:
小年龄阶段阅读需要手指:小
学生
读书可以用手指指着读,但是这也是一年级的孩子的做法,如果孩子已经进入了
三年级
以上,这样的读书方法是不可取的,因为用手指着文章读的话,会减慢阅读的
速度
。一般情况下
默读
的速度是比较快的,而朗读的速度稍微慢一些,用手指着读的速度是最慢的。
三年级
阅读理解能力差,怎么办
答:
并告诉孩子凡是词绝不能中间停顿,否则,你这样做就不容易理解这个词,甚至影响到理解一句话了。同时要告诉孩子,手指指着的文字内容,要靠你手指移动速度决定你的
默读速度
,因此,初期训练时必须要放慢手指移动速度,从而达到控制你默读的速度,真正养成不求快,而求准确默读的好习惯。
如何培养
学生
的
默读
能力求答案
答:
在课程标准中对各年段的
默读
提出了具体的要求,第一学段要求“学习默读”;第二学段要求“初步学会默读,做到不出声,不指读”;第三学段要求“默读有一定的
速度
,默读一般读物每分钟不少于300字” ?不同
年级
的
学生
的默读训练应由浅入深、循序渐进,大致应该从以下几方面入手:明确默读要求,养成默读...
小学
三年级
语文阅读理解的技巧和方法
答:
提取码: ay3j 1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
三年级
语文学情分析及措施
答:
四问:是引导学生思考,作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。我一般建议学生学会使用这两种方式提问:看到某种现象,想知道原因?可用“为什么”提问。举例:在《爬天都峰》这篇课文中我们就可以这样提问:为什么“我”和老爷爷最后都互相道谢呢?而五写:是指
三年级学生
可以尝试在预习课文的过程...
如何培养
三年级
数学好习惯
答:
1、课前:
学生
须将数学课本、课堂练习册、演草本、学习用具等准备好并摆放在课桌上;在老师指导下,合理组建学习小组,并复习与本节课有关的旧知识。2、上课:学会倾听别人的发言,边听边想,分清重点、非重点;以一定
速度默读
,边读边思考;积极回答老师提出的问题,回答问题要完整,学会完整地口述...
如何培养小学
三年级学生
良好的语文学习习惯
答:
因此,指导
学生
养成
默读
习惯,抓住句子中的核心词,从一个句子快速地扫视到另一个句子,进行连贯性理解的阅读,促使学生养成边默读边思考的习惯,以提高阅读
速度
和阅读效率。三、培养学生认真阅读批注习惯 批注式阅读是阅读的方法之一,只要在平日能够养成良好的批注阅读习惯,就可以提高自己的阅读能力。
三年级
...
你觉得
三年级
的孩子阅读课外书时,是大声朗读好还是
默读
好?
答:
家长平时应该多关注一下孩子,其实孩子在成长的阶段也会遇到各种各样的问题,所以家长在教育孩子的过程之中,一定要采用正确的教育方法。你觉得
三年级
的孩子阅读课外书的时候,是大声朗读好还是
默读
好呢?一、理论上建议默读小编觉得这个问题其实还是要根据具体的情况来分析,而且必须要看场合,如果孩子在家...
三年级学生
晨读读几分钟
答:
晨读读20分钟。
三年级学生
能集中精力的时间比较短,所以时间不宜过长,安排20分钟就好。晨读的时间非常宝贵,指导孩子怎么读也非常重要。有的课文适合大声诵读并背诵,但有的课文并不适合放声朗读,也不适合背诵,只适合于
默读
速读或者精读,适合勾画圈点,思考揣摩。这些都要搞清楚,想明白。总而言之,...
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