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三化教学法名词解释
教师常用的三种
教学方法
答:
第三,做好讨论小结。讨论结束前,教师要简要概括讨论情况,使学生获得正确的观点和系统的知识,纠正错误、片面或模糊的认识。对疑难和争论的问题,教师要尽力阐明自己的看法、但要允许学生保留意见。教师
教学方法
1、颠覆法——重整知识结构 京翰1对1教学总监孟老师对这一
教学法
进行了形象描述:有些学生...
用好教师的"三个策略"是什么策略?
视频时间 00:33
课堂
教学
评价的基本策略有哪些
答:
第二,要关注教师在课堂上的注意中心,能否从自己思想或教学预设转移到全班学生的思想或生成的目标上来。第三,关注教师采用的
教学方法
是否符合教学内容、适合教学对象的需要。在“讨论式”、“合作式”、“探究式”等教学方式中,设置的问题是否具有探究性和拓展性,使学生能够深入思考,通过“讨论”、“合作”、“探究...
课堂
教学
的形式有哪些?
答:
课堂
教学
形式主要有以下几种:一、讲授式 教师主要运用语言方式,系统地向学生传授科学知识,传播思想观念,发展学生的思维能力,发展学生的智力。二、问题探究式 教师或教师引导学生提出问题,在教师组织和指导下,通过学生比较独立的探究和研究活动,探求问题的答案而获得知识的
方法
。三、训练与实践式 通过...
教育理论知识点:常见的
教学
模式有哪些
答:
教学模式的功能 (一)教学模式的中介作用。教学模式的中介作用是指教学模式能为各科教学提供一定理论依据的模式化的
教学法
体系,使教师摆脱只凭经验和感觉,在实践中从头摸索进行教学的状况,搭起了一座理论与实践之间的桥梁。教学模式的这种中介作用,是和它既来源于实践,又是某种理论的简化形式的特点分...
小学
教学论
的历史发展的主要特点
答:
最高目的。其次,强调德性主要是通过知识
教学
形成的。第三, 基于观念心理学,系统地研究了知识教学的过程。他提出了教学 阶段的理论:“明了、联想、系统与
方法
”,又以教学阶段理论为 基础形成了教学的基本程序:感知新教材、新旧知识联系、知识 的系统化、知识的应用; ? 后经他的学生(Ziller)进一步补充,发展为著名...
课堂
教学
评价的基本
方法
有哪些
答:
量表评价法是传统课堂
教学
评价中最常采用的
方法
,它是事先确定好需要进行评价的指标,并给出评价的等级,在评价过程中,评价者对照课堂教学的实际状况,逐项给出相应的等级评定。根据不同的标准,课堂教学评价表有各种类型。如,根据评价主体的不同评价表有供课堂教学参与者之外的评价者使用的量表,如上例就是供课堂教学...
简述“整个
教学法
”。
答:
整个
教学法
:是把儿童所应该学的东西结合在一起,完善地、有系统地教授儿童。运用的教材以故事或自然为中心或出发点,组织儿童进行学习的方法。但在教学中所运用的故事或材料都是来自于儿童的生活,并符合儿童的心理特点。整体教学法,是一种以“教学整体”为工具,利用其与教学内容间的相似性,控制教学...
教育学流派及主要观点
答:
(三)实用主义教育学 实用主义教育学是 19 世纪末 20 世纪初在美国兴起的一种教育思潮。其代表人物是美国的杜威、克伯屈等人,代表性著作有杜威的《 民主主义与教育》、《 经验与教育》,克伯屈的《 设计
教学法
》等。实用主义教育学也是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的,其基本观点...
历史
教学
的
方法
答:
2.讲解法: 是对历史
名词
、概念、观点和规律等内容进行解析论证的一种
教学方法
。它包含
解释法
、比喻法、分析综合法、比较法等具体的形式。
3
.叙述法: 历史教学中,教师按照历史事件发展或历史人物活动的时间顺序,对历史事实进行全面系统地讲授的教学方法称为叙述法。其最突出的特点,是完整清楚地交代整个历史事件的全...
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