66问答网
所有问题
当前搜索:
一年级下册各单元语文要素
小学
语文单元
说明和教材分析(
一年级
上册第五单元)
答:
语文园地五安排了“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”6个板块的内容,提高学生正确认读生字、书写生字和阅读古诗、故事的能力。本
单元
的
语文要素
是根据学生已有生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字,并积累反义词和量词短语。在...
怎样把握新课程
下语文课
的教学
答:
(一)把握新课标
下
的语文教学特点
1
、人文性 2、实践性 3、民族化 我们先看人文性的课堂教学: 1、人文性的课堂教学
语文课
是一个人文性的课堂,这是由语文课的语文的特点来决定的,语文本身是人类文化的主要组成部分,它承担着人类文化的传承的重要任务,而语文教学内容本身,就是对人的精神领域在起作用,从这个意义...
读《低
年级语文
这样教》有感
答:
包括
每
一篇课文出现的时间,以及课文与课文之间,
单元
与单元之间,册与册之间。每一篇课文不是一个独立的文本实例。而是有阶段的安排,有助于促进学生的语文能力螺旋上升。并且”识字写字”、“阅读”、“口语交际”、“写话”、“快乐读书吧、和大人一起读”这五大板块都有体现。2、紧抓
语文要素
...
小学
语文单元
说明和教材分析(
一年级
上册第四单元)
答:
第四
单元
自然 单元说明 一、教材和丛书的分析 本单元以“自然”为主题编排了4篇课文、
1
个
语文
园地和1个口语交际。4篇课文分别是《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。这些课文题材丰富,体裁各异,...
一就造句
一年级下册
答:
教学时,老师就应该充分抓住这个句子中的三个
要素
:谁,在哪里,干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素,缺一不可。而目前的练习题目当中,又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。7、小学
一年级
数学
下册1
-4
单元
知识点梳理,建议给孩子看看!8、将这台新电视...
如何上好
语文单元
复习课
答:
如何上好小学
语文单元
整理课 娄丈子学区 2009年10月23日 单元整理课是
每
学完
一单元
后必上的“温故而知新”课。 “知新”就是在原有基础上的提高,也是查漏补缺、综合、提高课,就如何上好单元整理课,讲几个问题
1
、单元整理课内容的整体性单元整理课是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化,让学生从整体上...
小学
语文单元
说明和教材分析(
一年级
上册第六单元)
答:
本
单元
的另一个教学重点是初步建立句子的概念。要引导学生认识逗号、句号,学会数句子。通过读出逗号和句号的不同停顿,促进学生对句子的理解。2.丛书分析 根据本单元教材内容,“语文主题学习”丛书共选入12篇文章,以人文主题为主,以
语文要素
为辅组织文章。《前后左右》的语文要素和人文主题都跟课文《...
【菊言菊语】跟着韩素静老师教统编小学
语文
答:
这是我一直比较感兴趣的问题,韩老师告诉我们:双线结构、人文主题、
语文要素
、阅读策略……这些名词是统篇教材阅读
单元
的一大亮点,阅读教学的随意性,要在这些名词前止步。她以五
年级
上册阅读策略单元为例,这些名词在教学中的落实。对于正教五年级的老师来说,真是雪中送炭。除此之外,整本书阅读,...
小学
一年级语文
难点看图写话家长怎么辅导
答:
1
、仔细查字典小学推敲写话,找出
要素
看图写话,通常都会配有这样一段文字。图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话...
小学
语文
年段目标是什么
答:
美国教育家布卢姆:“教育目标应当描述在
单元
和学程完成之后,学生应能够做(或产生)什么,或者学生应具备哪些特征。”2、有效行为目标的陈述应包括三个基本
要素
:(
1
)说明具体的行为。(操作性动词,如“识记”、“说一说”、“写出”等。)(2)说明产生上述行为的条件。(3)指出评定上述行为的标准...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜