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z综合课程属于儿童中心课程嘛
课程
类型主要有哪几种
答:
活动课程:亦称经验课程、
儿童中心课程
,
是
与学科课程对立的课程类型。分科课程:根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成各种不同的学科。
综合课程
:实质上是一种采用各种有机整合的形式,使教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形...
课程
的类型有哪些
答:
(2)活动课程:亦称经验课程、
儿童中心课程
,
是
与学科课程对立的课程类型,它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。二、根据课程内容的组织方式可分为分科课程与
综合课程
。(1)分科课程:根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成各种不同的学...
课程有多种类型,
综合课程
就
是
活动课程,是否正确?
答:
综合课程主要是组合两个或两个以上的学科领域构成的课程,而活动课程也叫经验课程、儿童中心课程
,主要是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织有目的的活动系列而编制的课程。因此综合课程不是活动课程。故本题说法错误。
按
课程
内容的属性划分课程可以分为
答:
活动课程,又称经验课程,
儿童中心课程
,
是
以儿童的兴趣,需要和能力为出发点,通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身。分科课程:根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地...
从
儿童
的兴趣和需要出发,以儿童的活动为
中心
设计的
课程
称为( )。
答:
【答案】:A 本题考查对课程类型的理解。活动课程又称为经验课程,主张从
儿童
的兴趣和经验出发,以儿童活动为
中心
来设计课程,强调了直接经验对儿童的作用。A项正确。B项:
综合课程
强调学科整合,主张把两门或两门以上学科的内容合并起来组成课程,
是
从组织方式的角度进行的划分,无法体现直接经验的特点。
教育学中
课程
的分类
答:
课程划分标准也就
是
课程类型 大致有以下几类 1. 学科课程VS经验课程(等同于活动课程、
儿童中心课程
)(分类依据:课程内容的组织方式)2. 分科课程VS
综合课程
(有时用 单一课程VS综合课程)(分类依据:课程任务)3. 必修课程VS选修课程 4. 国家课程VS地方课程VS校本课程(学校课程) (分类依据:课程...
美国学者古德莱德提出,
课程
可以分为五个层次,以下选项中
属于
古德...
答:
教师在课堂上实际实施的课程;(5)经验的课程。学生在课程学习过程中实际体验到的东西,即课程经验。A、B两项正确。C项:活动课程是从学生的兴趣和需要出发,以
儿童
的主体性活动的经验为
中心
组织的课程,活动课程不
属于
古德莱德的课程分类。与题干不符,排除。D项:
综合课程是
指打破传统分科课程的知识...
小学开设的科学艺术
课程
及课程类型
属于
答:
正确答案:B 解析:综合课程强调学科之间的关联性、统一性和内在联系,其课程的主导价值在于通过相关学科的整合,促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。小学开设的科学课、艺术课都
属于
综合课程。
综合课程是
指打破传统分科课程的知识领域,组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。科学...
课程
的基本类型
答:
使学生掌握人类积累下来的文化遗产.1.2、活动课程活动
课程是
打破学科逻辑组织的界限,以学生的兴趣、动机、需要和能力为基础,以学生的经验为中心组织实施的课程.2.它也被称为“
儿童中心课程
”“经验课程”“生活课程”.活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验....
课程
性质有哪些类型
答:
又称
儿童中心课程
、经验课程,它打破学科逻辑组织的界限,从儿童的兴趣和需要出发,以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。活动课程具有以下特点:①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、
综合
运用和创造。②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作。③经验
课程是
以各种活动为组织方式。④...
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