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默读是在哪个学段学的
让学生
默读
这一要求
是在哪个学段
提出的
答:
第一学段(1~2年级)(二)阅读
3.学习默读,做到不出声,不指读。
看书的时候总
是在
心里一字一字
默读
,但不会出声,请问这正常吗?大家读书...
答:
在《语文课程标准》实验稿中对各学段的默读均提出了明确的要求:第一学段(1~2年级)
,要求学生“学习默读”;第二学段(3~4年级),要求“初步学会默读”;第三学段(5~6年级),要求“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字”;第四学段(7~9年级),要求学生“养成默读习惯,有一...
默读的默读的
价值
答:
在《语文课程标准》实验稿中对各学段的默读均提出了明确的要求:第一学段(1~2年级)
,要求学生“学习默读”;第二学段(3~4年级),要求“初步学会默读”;第三学段(5~6年级),要求“默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字”;第四学段(7~9年级),要求学生“养成默读习惯,有一...
如何培养小学中高段语文
默读
能力
答:
语文新课程标准在九年义务教育四个学段的阅读板块对于默读都有明确的要求
,
第一学段
开始学习默读,到第二学段要求初步学会默读,再到第三学段对于默读要求要有一定速度,最后到第四学段要求养成默读习惯。语文新课程标准要求,第一学段“学习默读,做到不出声,不指读”;第二学段“初步学会默读。能对课文...
小学语文教学中如何指导学生朗读?
答:
2、第二学段(3~4年级):初步学会默读
。能对课文中不理解的地方提出疑问。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、第三学段(5~6年级):联系上下文和自己的生活实际,理解课文中词句的意思,体会其表达情意的作用。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、第四学段(7~9年级):欣赏...
默读
时带着问题边读边思考能帮助我们理解内容吗?
答:
“
默读
”是学生阅读能力中最基本也是最重要的。随着年龄的增长,人们在持续学习过程中使用最多的阅读方法就是默读。默读能力的强弱几乎决定了一个人阅读能力的强弱。同时,默读也更利于读者思考,有助于他们全方位地提取信息。《义务教育语文课程标准》指出,第二
学段的
学生要能做到“初步学会默读,做到不出...
初步学会
默读
做到不出声不指读这是对第几
学段的
要求
答:
第一学段
:学习默读,做到不出声、不指读。第二学段:初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”打好朗读基础 朗读是默读的基础,初入学阶段,必须先搞好朗读训练。因为朗读出声音,便于...
第一学段学习默读
第二学段学习略读第三学段学习浏览对吗
答:
对。
第一学段
还要学习默读,做到不出声、不指读、不动唇的读。第二学段要初步学会默读,进一步学习略读。第三学段默读要有一定的速度,进一步学习浏览。因此,在第一学段的学习中要给学生打好默读的基础。引导学生在默读中思考问题,也可以画画词语或句子,养成不动笔墨不读书的良好学习习惯。
三个
学段
阅读教学目标分别具有什么特点
答:
学生需要学会在
默读
中理解文本的内容,质疑文本中的问题和观点,并尝试通过独立阅读和讨论等方式解决问题。同时,学生还需要学习略读,以提高阅读的效率。此外,教师还应引导学生体会文本中的情感,帮助学生建立起与文本的情感联系。3、第三
学段
(5-6年级):这个阶段的目标注重学生的阅读速度、分类阅读和...
小学
默读
要求
答:
三个学段对默读的要求如下:
第一学段
:学习默读,做到不出声,不指读。第二学段:初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
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