66问答网
所有问题
当前搜索:
默读是在哪个学段学的
学生
默读
一般读物时每分钟不少于
答:
300字。根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对5~6年级的学生的
学段
目标与内容中要求
默读
一般读物每分钟不少于300字。
小学三年级语文学习目标是什么呢?
答:
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.(二)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.3.
学习默读
,做到不出声,不指读.4.借助读物中的图画阅读.5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.6.阅读浅近的童话、寓言...
第三
学段
要求学生
默读
一般读物时每分钟不少于多少字
答:
第三
学段
要求学生
默读
一般读物时,每分钟应该不少于**500字**。这个要求是基于学生的阅读速度和理解能力而定的。为了达到这个标准,学生需要掌握一定的阅读技巧,如扫读、跳读、预测等,同时也要理解文章的主旨和细节。在实际阅读中,学生可以根据文章的类型和难度适当调整自己的阅读速度,以确保能够理解...
新课程标准对小学语文二年级的基本要求是什么?
答:
3.
学习默读
,做到不出声,不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得...
做题时有必要发出的声音吗?急急
答:
人们在日常生活中进行阅读时最主要的形式是默读。
默读是
通过视觉的感知,省去发音器官参与阅读活动的过程,简言之就是不出声地读书。它也是我们语文教学中训练学生阅读能力的重要方法,是学生必须要掌握的一项基本技能。《语文课程标准(2011 年版)》对默读的要求是梯层递进的。第一
学段
“
学习默读
”;第...
怎样培养
默读
能力,提高默读效率
答:
第三
学段
:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”从上可以看出默读教学目标总是一脉相承、前后联系的。教师在完成教学目标的过程中既要脚踏实地、胸有成竹,还要在本学段目标基础上登高望远,瞻前顾后。二、打好朗读基础。朗读是
默读的
基础...
小学语文新课程标准第二
学段
内容
答:
3.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。4.写字姿势正确,有良好的书写习惯。(二)阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.
默读
有一定速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。3.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别...
当人在
默读
时,反应在脑子里的是谁的声音?
答:
”从“学习”到“初步学会”再到“有一定的速度”,这是一个从低到高,循序渐进的过程。我们在阅读教学中一定要把握好各
学段
对
默读的
要求,切勿随意拔高或降低。有关研究表明,小学生默读能力的形成要经过小声朗读、无声默读两个发展阶段。对于低年级学生,应从二年级开始默读训练,可以由教师轻声朗读。...
《对
学段
阅读策略教学测评的探究》
答:
一、厘清关系 对于阅读策略,课标有明确的要求:“具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”在一二年级,强调让孩子喜欢阅读,解决基本的字词识别问题,掌握阅读的基本技能;三四年级的重点是让学生学会
默读
,学习略读,掌握一定的阅读技能;五六年级明确提出默读要有一定速度,要学习浏览,根据需要收集...
怎样培养
默读
能力,提高默读效率
答:
随着年级递升.第一
学段
:
学习默读
,做到不出声、不指读.第二学段:初步学会默读.能对课文中不理解的地方提出疑问.第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.”从上可以看出默读教学目标总是一脉相承、前后联系的.教师在完成教学目标的过程中...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
如何学好数学
为什么学不好数学
学数学技巧
地理怎么学才能学好
数学什么时候学最好
孩子初学英语先学什么
段学一
段学连
段学能