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鸡兔同笼教案设计人教版
鸡兔同笼教学设计
答:
鸡兔同笼教学设计
篇1 教学内容:
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《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。 教材分析: “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题,最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题,一方面可以培养学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会代数方法的一般性。
【精品】2020年四年级下册数学课件-数学广角——
鸡兔同笼
(
人教版
...
答:
9数学广角——
鸡兔同笼
数学广角——鸡兔同笼一情景导入今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?一情景导入笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚。鸡和兔各有几只?二探究新知1笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡...
六年级上册数学书116~117页的答案
答:
六、板书
设计
:数学广角
鸡兔同笼
列举法 假设法 列方程7 1 18 假设全是兔 解:设兔的只数是X只,鸡是(8-X)只第2课时:鸡兔同笼问题的练习课
教学
内容:书P116---117的1---7题。教学目标:1、复习解决“鸡兔同笼”问题的多种方法,分析比较各种方法,让学生感受到代数法和假设法的一般性;2、通过不同的练...
小学数学四年级
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第九章:数学广角-
鸡兔同笼
视频时间 18:47
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数学四年级下册,数学广角——
鸡兔同笼
3学会类比
视频时间 10:59
四年级数学下册
鸡兔同笼教学
反思
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四年级数学下册
鸡兔同笼教学
反思1 《鸡兔同笼》为流传的数学趣题,在本册教材中呈现的解决问题的方法,都是透过假设举例与列表的方法,以及列方程方法寻找解决问题的结果。课堂上引导学生用画图的方法去试:先画20个圆圈表示20个头,再在每个动物下面画两条腿,20只动物只用了40条腿,还多出14...
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四年级
鸡兔同笼教学
反思
答:
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四年级
鸡兔同笼教学
反思 篇1 《鸡兔同笼》问题有一定的难度,课前我对我班的学生进行了估计。一小部分学生接触过鸡兔同笼问题,但对于多数的学生来说,学习《鸡兔同笼》可能会有一定的难度。所以在这节课当中,我决定主要借助教师引导探究这个手段,让学生在尝试,探索,合作中弄懂鸡兔同笼问题的基本解题思路...
鸡兔同笼
问题最简单的解法
答:
方法一:列表枚举法 列表枚举法就是让我们列出表格,采用依次列举,逐步尝试的方法来解决这个问题。详细过程见下表:鸡 35 34 33 32 ……26 25 24 23 兔 0 1 2 3 ……9 10 11 12 脚 70 72 74 76 ……88 90 92 94 用这种方法解题简单,容易理解,但过程太过笨拙、繁琐。方法二:抬腿法...
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小学四年级数学下册 第9单元数学广角
鸡兔同笼
-多种方法
视频时间 19:15
鸡兔同笼
出现在几年级
答:
根据微信公众平台资料显示,《
鸡兔同笼
》是
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小学数学四年级下册第九单元数学广角《鸡兔同笼》中的学习内容,整个单元就一个例题,主要引导学生从列表法和算术法探究解决鸡兔同笼的问题。因此,“鸡兔同笼”问题对于四年级的学生来说是难于理解,如果直接放手让学生自主探究,大部分孩子都会束手无策...
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