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鸡兔同笼免费教案
鸡兔同笼教案
答:
3、在解决“
鸡兔同笼
”的活动中,通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 二、教材分析 本课时向学生提供了现实、有趣、富有挑战的学习素材,借助我国古代趣题“鸡兔同笼”问题,使学生展开讨论,应用假设的数学思想,从多角度思考,运用多种方法解题,学生可以应用逐一列表法、跳跃式列表法、取中...
鸡兔同笼教案
汇总7篇
答:
鸡兔同笼教案
篇1 复习目标:通过复习进一步用假设法或列表法解决鸡兔同笼问题的解题思路。并能用不同的方法解决与鸡兔同笼有关的问题。复习重点:尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题,在尝试中培养学生的思维能力。复习难点:在解决问题的过程中,培养学生的逻辑思维能力。教法:分析、引导 学法:自主...
四年级下册数学《
鸡兔同笼
》
教案
答:
四年级下册数学《
鸡兔同笼
》
教案
(一) 教学目标: 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点,掌握用列表法、假设法、解决问题,初步形成解决此类问题的一般性策略。 2、通过自主探索,合作交流,培养学生的合作意识和逻辑推理能力,体会解题策略的多样性,渗透化繁为简的思想。 3、感受古代数学问题的趣味性,提高学习数学的...
小学四年级
鸡兔同笼教案
答:
(说明:雉指鸡)出示:笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚,鸡和兔各有几只?这就是我们今天要研究的历史趣题“
鸡兔同笼
”的问题。(板书课题) 结合课件谈话引入,给数学课堂带来了浓厚的文化气息,让我们的学生感受到我国数学文化的源远流长,激发了学生的学习热情。
你会用什么方法解决这个问题?
答:
一、出示问题,明确题意。课堂上,我先出示《孙子算经》中的“
鸡兔同笼
”问题,引导学生理解题意,明确题目的意思。而后,组织学生讨论如何解决这个问题.在讨论交流中,明确解决比较复杂的问题的一般路径:可以先从简单问题入手,寻找规律,再解决较复杂的问题。接着,我出示了本节课的第一道例题“鸡...
鸡兔同笼
小学数学
教案
列表法怎么画
答:
1. 逐一举例法:以鸡和
兔
共15只为例,先假设鸡只有1只,那么兔就有14只,总共有58条腿。接着逐渐增加鸡的数量,每次增加1只,同时减少兔的数量,每次减少1只,直到找到符合条件的答案。2. 跳跃列表法:同样以鸡和兔共15只为例,先假设鸡只有1只,兔有14只,总共有58条腿。然后跳过几组数据,...
鸡兔同笼教案
答:
这个周末休息2天,说明下次工作从周一开始 每个循坏总共9天,一周7天 即是求9和7的最大公约数 最大公约数是63=7x9=9x7 所以至少过9周才能再在周末休息
鸡兔同笼
小学数学
教案
列表法怎么画
答:
1、逐一举例法:假设鸡与
兔
共15只的条件,假设鸡只有1只,那么兔就有14只,腿共有58条……这样逐一列举,直至寻找到所求的答案。2、跳跃列表法:假设鸡与兔共15只的条件,假设鸡只有1只,那么兔就有14只,腿共有58条,假设鸡只有3只,那么兔就有11只,腿共有50条,所以答案在鸡有1-3只之间...
鸡兔同笼
优秀
教案
,鸡兔同笼的几种解法精讲
视频时间 13:53
有研究过小学数学《
鸡兔同笼
》的新颖
教案
的吗?
答:
问题,是我国古代著名趣题之一。大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的:“今有
鸡兔同笼
,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头;从下面数,有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔?
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