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青春的情绪教学设计及反思
《
青春的情绪
》说课稿
答:
无论是对教材的分析、对学情的分析,还是
教学
目标、教学方法的制定都是为教学过程服务的,下面我将重点介绍我对教学过程的
设计
: 环节一:游戏导入 首先是导入,我将采用游戏导入法,我会出示课前准备的喜怒哀惧的情绪卡片,并让学生作出相应的表情,让学生初步感受情绪,在游戏的过程中顺利导出今天的新课《
青春的情绪
》。
青春的情绪
学情分析
答:
首先,我们应该了解情感态度价值观的目标:体验情绪的多样性、复杂性,体会
青春
期情绪的特点,激发正面的情绪感受。其次就是能力目标:能够认识和把握自己的情绪,了解自己
的情绪和
恰当表达自己的情绪。最后就是知识目标:了解情绪的分类,了解影响情绪的因素
以及情绪
对个人观念和行动带来的影响。我觉得不管哪种...
中学生心理健康教育课
教案
(2篇)
答:
中学生心理健康教育课
教案
1
青春
,短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春意味着充实的人生就在不远的前方等待着你!下文为大家准备了中学生心理健康教育教案,赶紧参与进来对了解青春期吧。
教学
目的: 帮助中学生正确认识和对待青春期身心发展的特点,使其懂得自尊、自爱、自重、自强,形成一定的身心自我调控能力,能适应身心...
青春的情绪
知识点
答:
基本
情绪
:喜、怒、哀、惧。 作用:丰富了我们的生活。 2.认识四种基本情绪的特点。 情绪是一种复合的心理状态,包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 当我们快乐的时候,可能会感到精力充沛,对新鲜事物充满好奇;可能会笑容满面,步履轻盈。 当我们愤怒的时候,可能会血压升高、...
青春
期
的情绪
答:
青春
期
的情绪
特点包括自我意识的提升、反抗心理、情绪表现的矛盾性以及消极心境。1. 自我意识的提升:青春期的孩子们由于身体迅速发育,这种生理变化突然发生,使他们不自觉地将注意力从客观世界中转移到主观世界,从而导致自我意识的显著增长。2. 反抗心理:反抗心理是青春期普遍存在的个性心理特征,主要表现...
心理健康
教学反思
7篇
答:
希望同学们永远以愉快
的情绪
对待生活、学习,使生活、学习中充满欢声笑语。 mtv演唱:歌声与微笑。(独唱:教师,合唱:全体学生)
教学反思
:本
教案
是心理健康课程之一,适用于各年级学生。通过本课教学,能够让学生懂得为人处世经常保持愉快的心情,有利于身体健康的同时也会带给大家快乐的心境、和谐的氛围,教会学生在生活中...
《
情绪
的管理》
教案
答:
《情绪的管理》
教案
篇1 课题 4.2情绪的管理主备人备课地点时间 学习目标 情感态度和价值观目标 体会情绪表达对人际关系的影响,学会以恰当方式表达情绪。 能力目标 掌握调节情绪的方法,学会合理调节自己
的情绪
,也能帮助他人改善情绪。 知识目标 懂得情绪表达的重要性,认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的...
解密
青春
期之
情绪
答:
青春
期孩子
的情绪
特点 青春期是孩子情绪发展的关键过渡期,这一时期的孩子正处于情绪从简单到丰富的发展过渡阶,情绪十分不稳定。 情绪变化迅速,但不持久。 比较强烈,但相对脆弱。 容易冲动,缺乏理智控制。 情绪起伏大,给人阴晴不定的感觉。 早期荷尔蒙的大量释放,是导致青少年情绪起伏和情绪感受强烈的直接原因。 大脑...
青春
期控制
情绪
的资料
答:
情绪了了解与识别。【活动目的】⒈通过情绪认识、情绪表演等活动,增强学生对情绪的体验和自知。⒉增强学生对情绪的识别和判别能力。【活动形式】表演、讨论。【重点难点】⒈重点:帮助学生认识各种不同
的情绪
,并学会判断情绪和控制情绪。⒉难点:增进学生对情绪的自知能力,体验能力和判断能力。【活动准备】...
青春的情绪
内容
答:
青春的
思绪伴随青春的忧伤。生活中不止有苟且,还有诗和远方。大部分的时光,大部分的岁月,我们都苟且地流浪在密密麻麻的繁琐生活中。有时是为了生计,有时是为了良知,有时是为了尽孝,有时是出于礼貌……我们每天都忙得团团转,连睁眼照照自己的时间都难得,连静心反省自己的时机都难得,忙得可谓不...
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