66问答网
所有问题
当前搜索:
青岛版小学科学教材分析
小学科学教材
答:
小学科学教材有多个版本,其中较为常见的有苏教版、教科版、粤教版、湘版、
青岛版
等。1、苏教
版小学科学教材
强调与学生生活经验的结合,通过设置丰富多彩的活动和任务,引导学生在亲身实践中体验科学的乐趣,发现科学奥秘。该套教材图文并茂,语言简洁易懂,深受师生喜爱。2、教科版小学科学教材则注重培养...
小学青岛版
五年级下册
科学
照相机和眼睛的说课稿
答:
七、布置作业:学生制作土照相机1.教师讲解演示制作方法(参照教材图示)2.教师指导学生制作3.教师评价和展示学生制作情况4.学生用土相机做照像游戏(以上制作活动,可根据时间情况课外进行)八、板书设计: 1.凸透镜凸透镜:中间厚 边缘薄距纸屏近,距蜡烛远 缩小距纸屏远,距蜡烛近 放大 2.照相机和眼睛备课
教材分析
:...
三年级
科学
风向标的制作过程
答:
三年级科学风向标的制作过程如下:教学设计教学内容:
青岛版小学科学
三年级上册第五单元第20课。
教材分析
:本课与“我的雨量器”都是实践性非常强的课,是让学生在学会观察天气方法的基础上,亲自动手制作观察工具,并用自己制作的工具记录天气情况。目的是让学生在制作及使用自己制作工具过程中,培养动手能...
小学科学
小学科学 生物是怎样传递信息的 课件
答:
青岛版
六年级下册第17课《生物是怎样传递信息的》
教材
简析:本课通过引导学生研究蜜蜂、蚂蚁是如何将信息传递给其它同伴的,了解其它生物不同的信息传递方式,让学生初步了解除了人类之外的各种生物群体的生存、生活及传递信息的方式,初步知道外界的不同信息对动植物群体可以产生的影响,从而培养学生对生物行为...
青岛版
《
科学
》
小学
三年级上册第二单元 第七课《它是什么》 教学设计及...
答:
第二单元 第7课教学目标1、指导学生探究,初步了解感官(眼、耳、鼻、舌、皮肤)的功能;2、指导学生运用看、听、摸等多种方法进行探究,培养综合运用感官的能力;3、培养学生用文字、画图、表格等多种形式记录和呈现观察结果的能力,培养交流能力。教学重点1、运用看、听、摸等多种方法进行观察,综合...
小学科学
土壤里有什么教学设计
答:
1、教学内容
分析
《土壤里有什么》一课,是
青岛版
版四年级《
科学
》土壤与植物,这一单元的第一课,是在学生对岩石、沙和黏土有了一定认识的基础上,进一步对自然中的土地进行了解。本课的核心内容是让学生提出问题,并通过观察、实验等多种手段,了解土壤是由哪些物质组成的。2、学生情况分析 本校学生...
青岛版小学
五年级上册
科学
《我们的身体》教学反思
答:
1、整堂课以学生的自主探究为主,调动了学生的探究兴趣,首先给学生一个展示的机会,结合亲身体验说出自己的所知、所见和所想,通过猜想、观察、比较和整理来自自己身体的信息资料,系统地了解了人体的内部器官。2、利用课件、模型、图片等直观形象的教学手段展示人体内部器官,充分尊重学生的生活经验和探究...
教师资格证认定
小学科学
说课稿
答:
我说课的内容是
青岛版小学科学
五年级上册第五单元“水循环”的第三课《凝结》。一、
教材分析
本单元集中研究有关水的形态变化、水在自然界里的循环,它与三年级上册第三单元《天气与我们的生活》,第四单元《水的科学》构成小学阶段对水的三态变化及水循环认识的整体框架。本课继“蒸发”、“沸腾”两课之后,指导...
我从哪里来研究报告
答:
《我从哪里来》研究报告如下:《我从哪里来》是
青岛版小学科学
六年级下册中的一课,是一节典型的资料
分析
课。观察任务布置后我们小组对
教材
进行了初步的研究。我们研究讨论了几个方面的问题,一是要关注到课堂的方方面面。二是我们观察的目的是什么?想要解决怎样的问题?三是要确定怎样的观察视角才能最...
六年级
科学
教案
答:
青岛版
六年级科学下全册教案 六年级
小学科学
下册计划 一、学生情况
分析
六年级共有学生两个班,每班人,他们的年龄大多数在13岁左右,是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自周围六个自然村,虽然村籍不同,但是他们却关系融洽,团结一致,有强烈的集体荣誉感。思想方面:本班这些同学...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
涓嬩竴椤
其他人还搜
青岛版小学科学教案
一二年级科学教材分析
湘教版小学科学教材特点
四年级下册科学灯泡亮了
小学科学教材分析的主要依据
三年级下册青岛版科学教案
科学课程标准与教材分析
青岛版小学科学四年级上册知识点
小学科学教学目标新课标