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隐性课程和显性课程的问题
显性课程与隐性课程
是对立的。
答:
(1)
隐性课程
对于某一个或某几个课程主体来说总是内隐的、无意识的;而显性课程则是以直接的、明显的方式呈现的课程,它对课程的实施者和学习者来说都是有意识的。(2)
显性课程的
实施总是伴随着隐性课程,而隐性课程也总是蕴藏在显性课程的实施与评价过程之中的。(3)隐性课程可以转化为显性课程。
隐性课程与显性课程
相伴而生,对
显性课程的
教育效力起着积极地影响,是否...
答:
显性
课程与隐性课程
相伴而生,正是在实施
显性课程的
过程中,才会有隐性课程呈现影响,了解隐性课程可以更好地让我们了解教育影响的复杂性和教育现象的多元性。同时还需要了解,隐性课程不一定发挥出对显性课程的积极促进作用,有时候反而会抵消显性课程的教育效力。作为专业教育工作者,我们需要对隐性课程保持敏感,...
关于
隐性课程
不正确的是( )。
答:
【答案】:C 本题考查对
隐性课程的
认识。根据课程呈现形式,课程可分为
显性课程和隐性课程
。其中隐性课程也叫非正式课程、
潜在课程
、隐蔽课程,指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。正式课程较侧重于知识和技能的层面,而隐性课程则主要是情、意方面的学习,但两者关...
显性课程与隐性课程
有什么区别与联系吗?
答:
1、显性课程与隐性课程虽然有着本质区别,但是其在实际的教学过程中会相互影响和相互渗透,同时也可以发生互相转化的情况。隐性课程在很大程度上会影响学生认知和态度等方面的形成,而显性课程则是培养学生成为具有专业技能和知识储备的人才。2、因此,
隐性课程和显性课程
不仅可以相互促进,而且也可以相互转化。
课程可以分为
隐性课程与显性课程
,下列不属于隐性
课程的
特点的是()。
答:
【答案】:B 本题考查
隐性课程的
特点。隐性课程的特点主要有:(1)隐性课程的影响具有弥散性、普遍性和持久性;(2)隐性课程的影响既可能是积极的,也可能是消极的;(3)隐性课程的影响是学术性与非学术性的统一;(4)隐性课程对学生的影响是有意识性与无意识性的辩证统一;(5)隐性课程是非...
显性课程与隐性课程
之间的相互关系的主要表现有( )。
答:
显性、隐性课程包括以下关系:(1)并列关系:
隐性课程与显性课程
并非从属关系,而是相互对应和相互独立的,各有自己独特的内容,设计模式等,是两种独立的课程形态,构成两个不同的学术研究领域。显性课程侧重知识和技能层面的内容,而隐性课程则主要是情感和意志等内容的学习;(2)递进关系:显性课程与隐性...
显性课程与隐性课程的
区别与联系
答:
显性课程和隐性课程的
区别:一、课程作用不同。如果说显性课程是以开发和培养学生的智力为目的,给学生带来更多的是知识与技能,那么隐性课程所涉及的则是指向学生的精神世界,是以培养学生的品德为主要目标的。培养学生的独立性、主动性、创造性,培养学生适应环境、适应社会的能力。二、教课方式不同。显...
显性课程与隐性课程
互动互补、相互作用,在一定条件下,可以相互转化,是否...
答:
根据课程呈现形式,分为
显性课程和隐性课程
。显性课程指的是为实现一定的教育目标而被正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有组织的课外活动;隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。两者在一定程度下可以相互转化。故题干表述正确。
隐性课程和显性课程的
区别
答:
隐性课程和显性课程的
区别:1、教育目标:隐性课程注重学生的情感、态度、价值观等非认知方面的培养,而显性课程则更注重学生的知识、技能等认知方面的培养。2、教学方法:隐性课程主要通过潜移默化的方式影响学生,如校园文化、师生关系、班级管理等,而显性课程则主要通过课堂授课、实验、作业等方式进行教学...
简述
显性课程与隐性课程的
区别与联系
答:
简述
显性课程与隐性课程的
区别与联系如下:区别 (一)特点不同 显性课程具有计划性。是以课程计划、课程标准、教材形式明确陈述的课程,有明确的文件规定,在学校内正式实施,对学生的影响在预料内。隐性课程则具有非计划性。是以教育的物质环境、精神氛围等方式存在的,未明确陈述的课程,在学校内没有明确...
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