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长方形与正方形教学反思
《
长方形和正方形
》小学数学
教学反思
答:
如在导入环节中,我设计了利用长方体、(正方体)中的一个面是长方形(正方形)来导入本课,从学生的已有知识入手,使学生在亲切中自然进入本课;另外,就找
长方形和正方形
边和角的特征而言,学生能很快说出
长方形与正方形
都有四条边、四个角,这是学生进一步学习长方形和正方形特征的基础。因此我在设计时,就以这种经...
长方形和正方形
的认识
教学反思
答:
《
长方形和正方形
的认识》
教学反思
(一) 《认识长方形和正方形》这一课时是要让学生经历探索长方形、正方形特征的过程,初步掌握长方形和正方形的基本特征,知道长
方形长
、宽以及正方形边长的含义,并能够初步体会
长方形与正方形
的联系与区别。通过教学,使学生进一步积累认识图形的 学习 经验 ,增强空间观念,培养观察、...
《
长方形与正方形
》
教学反思
答:
学生已经初步认识了长方形、正方形,知道了长方形、正方形有四条边、四个角,并在上一节已经认识了直角。对于
长方形和正方形
的特征认识还不足。因此,本课设计主要着眼于长方形、正方形的特征关系的整体入手组织
教学
环节。从最初的寻找生活周围的长方形和正方形,说基本特征开始,主要引起学生对长方形、...
长方形和正方形
的面积
教学反思
答:
在
教学
“
长方形
面积的计算公式”时,我分为三个层次:首先,通过观察,估计长方形的面积,让学生直观地感受到长方形的面积与它的长、宽有关系;然后,组织摆的活动,用1平方厘米小
正方形
摆事先准备的长方形得出面积,通过进一步的观察,发现三个长方形的面积正好等于它的长与宽的乘积;最后,通过小组合作,让学生任取几个1...
长方形和正方形
面积
教学反思
答:
长方形和正方形
面积
教学反思
范文 一 一、教学内容分析 长方形的面积计算是学生认识了长方形特征、知道了面积单位、学会用面积单位直接量面积的基础上教学的,是学生第一次学习了平面图形的面积计算。学会长方形、正方形面积的计算,不仅是今后学习 其它 图形面积的重要基础,而且有助于发展学生的思维,培养学生的学习能...
《
长方形和正方形
周长的计算》
教学反思
答:
利用区分两组长和宽的颜色来帮助学生理解。再探究
长方形
周长的计算后学生自主探究
正方形
周长的计算。 这个过程中我的组织性语言过多,总结性的语言不精准,知识性的总结没有做到最贴切,且过于重复学生们的回答致用时较长,误了后面的
教学
设计。学生们自主交流时间还不够充分,交流不彻底。三、练习的...
《
长方形和正方形
面积的计算》
教学反思
答:
1. 这部分内容是在学生初步认识了面积、 学会了
长方形
、
正方形
面积计算的基础上
教 学
的,结合本节课的重、 难点以及学生的知识水平,本节课设计主要采用猜想、 实验验证、 迁移类推等主要形式进行
教学
。 2. 在这个环节,让学生用不同的单位计量...
长方形和正方形
的周长
教学反思
答:
《
长方形和正方形
的周长》
教学反思
《长方形和正方形的周长》是学生在认识长方形和正方形的特征之后进行教学的,是学生第一次接触周长,也为今后学校其它图形的周长奠定基础,因而正确理解周长的概念非常重要,所以我把这节课的教学目标定为:理解周长的意义,学会计算长方形和正方形的周长,增强学生的合作...
幼儿园大班教案《形状拼拼乐》含
反思
答:
1、巩固认识:圆形、半圆形、椭圆形、三角形、
正方形和长方形
。2、回忆并说说日常生活中有哪些东西的外形运用到了这些形状,激发幼儿对外界事物的浓厚兴趣。3、能用各种形状拼、印出自己喜欢的东西。4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学
重点、难点 先想好...
面积单位间的进率
教学反思
答:
面积单位间的进率
教学反思
1 《面积单位间的进率》这部分内容是在学生初步认识了面积和学会
长方形
、
正方形
面积计算的基础上教学的,结合本课的重、难点以及学生的知识水平,本课设计主要采用猜想、设计实验验证、迁移类推、时间应用等主要形式进行教学的。 1、 复习与思考。 复习题的设计是为了让学生在寻找解决问题的过程...
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