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长方体的体积设计意图
长方体的体积
教学
设计
答:
长方体的体积
教学
设计
篇1 教学目标: 1、在操作中,感知出长方体的体积大小与它的长、宽、高等有关,长方体的体积。 2、能运用长、正方体的体积公式,计算长、正方体的体积。并能运用所学知识解决一些实际问题。 3、借助学生自己的动手操作、动口表述及课件的动态演示,培养学生的空间观念。 教学重点: 体积...
长方体的体积
教学
设计
答:
长方体体积
=长×宽×高 正方体体积=边长×边长×边长 V=a×b×h V=a×a×a V=abh V=a ³
《
长方体的体积
》教学
设计
答:
(1)用V表示正方
体的体积
,用a表示正方体的棱长,正方体的体积公式用字母表示是V=a×a×a=a3。 (2)教师说明:a3读作a的立方或a的三次方,表示3个a相乘 四、巩固练习 1.一个正方体围棋盒,棱长是15厘米,这个围棋盒的体积是多少? 2.有一块
长方体
石头,长8分米,宽6分米,高5分米,每...
五年级下册数学《
长方体
和正方
体的体积
》教案
答:
长方体的体积=长×宽×高
,如果用V表示长方体的体积,用a、b、h分别表示长方体的长、宽、高,你能字母表示长方体的体积吗? V=abh 师:那如果再给你一个长7厘米、宽4厘米、高3厘米的长方体,一共要用多少个1立方厘米的小正方体?它的体积是多少呢?出示例1 课件出示: 师:7×4×3=84立方厘米,所以它的...
怎样知道一个
长方体的体积
呢的教学
设计
答:
教学目标:1、知识与技能目标:使学生掌握
长方体
和正方
体体积
公式的推导过程,理解长方体和正方体的计算公式;初步学会计算长方体和正方
体的体积
。2、方法目标:培养学生实际操作能力同时发展他们的空间观念。3、情感目标:在活动中使学生感受数学与实际生活的密切关系,体验学数学、用数学的乐趣,从而激发...
听课随笔:《
长方体
和正方
体的体积
(公式)》教材分析与教学
设计
答:
一个
长方体的体积
就是它所含有体积单位的个数。把一个长方体切割成一个个的体积单位小正方体。小正方体的个数跟长方体的棱长(长宽高)有关。用小正方体摆出不同形状的长方体,所用正方体(体积单位)的个数=长方体的长(个数)×宽(个数)×高(层数/个数)。教学
设计
的思路:一、充分...
小学数学《
长方体
和正方
体体积
》说课稿
答:
本节教材的编排可分两部分,即
长方体的体积
计算和正方体的体积计算。 长方体体积计算的教学,采用直观教学法。要求学生用若干个体积单位(1立方厘米)摆成一个长方体,通过这样从整体到部分,从部分到整体的认识过程,让学生认识到一个长方体可以看作若干个体积单位组成的。再启发学生观察思考长方体的体积与它的长、...
日常备课|《
长方体
和正方
体的体积
》
答:
用体积为1立方厘米的小正方体摆成一个较大的长方体,出示表格,学生在操作中在表格中发现规律:
长方体的体积
等于所含体积单位的数量,正好等于长、宽、高的乘积。因此初步得出公式:长方体的体积=长×宽×高。公式是刻板的,因此要找准公式的生长点,以上操作让学生在数形结合中建构知识。3.为什么长...
《
长方体
和正方
体的体积
》小学数学教案
答:
教师提问:拼成了一个什么形体?(长方体)这个
长方体的体积
是多少?(4立方厘米)你是怎样知道的?(因为这个长方体由4个1厘米3的正方体拼成)如果再拼上一个1立方厘米的正方体呢?(5立方厘米)谈话引入:要计量一个物体的体积,就要看这个物体含有多少个体积单位.今天我们 来学习怎样计算.板书...
长方形的体积
公式
答:
长方体的体积
=长×宽×高。设一个长方体的长、宽、高分别为a、b、c,则它的体积:V=abc=Sh。因为长方体也属于棱柱的一种,所以棱柱的体积计算公式它也同样适用。长方体体积蔽册高=底面积× 高,即V=Sh(S是底面积)。
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