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身心发展不平衡性案例
举例说明个体
身心发展的不均衡性
表现在哪些方面?
答:
举例说明个体
身心发展的不均衡性
表现在哪些方面如下:1、同一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。2、不同方面发展的
不平衡性
。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。例...
简述人
身心发展
的特征并举例
答:
一、个体
身心发展
的顺序性:人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。举例:小孩三翻六坐七滚八爬其翻坐滚爬是其发展顺序,胎儿发育是有心脏到外周发育,骨骼是由上到下发育。二、个体身心发展的阶段性:个体的发展是一个分阶段的...
举例说明个体
身心发展的不均衡性
的具体表现。
答:
(1)同一方面的
发展
速度.在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如,青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年,第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面发展的
不平衡性
.有的方面在柽早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平如在生理方面...
举例说明个体
身心发展的不均衡性
表现在哪些方面?
答:
第一,个体同一个方面的
发展
,在不同的年龄阶段发展是不均衡的。例如人的身高、体重在不同年龄阶段发展速度不同。 第二,个体不同方面的发展具有
不均衡性
。有些方面在较早的年龄阶段就已达到较为成熟的发展水平,有些方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。 第三,由于社会发展对个体...
狼孩为什么是
不平衡性
答:
狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期,以促进个体得到较好的发展,错过了关键期,训练的效果就会降低,甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体
身心发展
的
不平衡性
。
个体
身心发展
的
不平衡性
表现在哪些方面?
答:
个体
身心发展
的
不平衡性
是指个体在身体和心理层面上的
发展不
均衡,其中体现了一些方面的问题。在这个问题上,我将以一个30岁的教授的角度来回答。首先,在身体方面,个体的不平衡性主要表现在健康状况和生活习惯上。年轻时的繁忙学习或工作过程中,常常会忽视对身体的关怀和保健。体力活动的减少和长时间坐...
个体
身心发展
的特点里,阶段性、顺序性、
不平衡性
、差异性有什么区别...
答:
3.
不平衡性
揭示了个体
身心发展
的非均匀性,即不同方面或不同年龄阶段的发展速度可能不一致。例如,有些孩子可能在语言方面表现出色,而运动能力发展较慢,这种不平衡性要求教育者关注个体差异,对不同的发展领域采取不同的教育策略。4. 差异性强调了个体之间在身心发展上的独特性。每个人的发展路径、...
举例说明个体
身心发展的不均衡性
表现在哪些方面
答:
举例说明个体
身心发展的不均衡性
表现在哪些方面?相关内容如下:1. 学业方面:个体在学术方面的发展可能出现不均衡。有些人可能在数学、科学或语言方面具有卓越的天赋,但在其他学科上可能表现平平。这种不均衡性可能导致他们在某些学科中表现出色,而在其他学科中则可能需要更多的支持和帮助。2. 社交能力:...
...小明学习初中的数理化知识。这违背了个体
身心发展
规律的( )。_百度...
答:
个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、
不平衡性
、互补性、个别差异性。其中,阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出
身心发展不
同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,在教育教学的要求、内容和方法的选择上要有...
狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童
发展
的( )。
答:
狼孩是因为错过了发展的关键期,导致智力等各方面的能力无法恢复。这说明教育应符合人
身心发展
的
不平衡性
。B 项正确。A 项:顺序性是指儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。与题干不符,排除。C 项:阶段性是指个体在不同的年龄...
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