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课程体系的概念和特点
课程体系
是什么
答:
1、使国家
课程和
地方课程校本化、个性化,即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式,对国家课程和地方课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校
的特点
和需要。 2、学校设计开发新的课程,即学校在对该校学生的需求进行科学的评估,并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上,以学校和教师为主体,开发旨在...
课程体系的
定义是什么?
答:
课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列,是教学内容和进程的总和
,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。
课程体系是育人活动的指导思想
,是培养目标的具体化和依托,它规定了培养目标实施的规划方案。课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所...
课程是什么意思?
课程的特点
有哪些?
答:
课程的特点
1、课程体系是以科学逻辑组织的;2、课程是社会选择和社会意志的体现;3、课程是既定的、先验的、静态的
;4、课程是外在于学习者的,并且是凌驾于学习者之上的。
课程体系和
课程结构的异同
答:
3、层次,课程体系是一个较高层次的教学设计概念。课程结构则是一个较低层次的概念
。4、作用,课程体系的作用是帮助教师和学生更好的理解和掌握课程的教学内容和目标。而课程结构色作用是帮助教师合理安排课程时间和教学进度。
简述学科
课程的概念及特点
答:
学科
课程
论主张将课程内容分为学科,每一学科以本学科知识为中心编定教材,教材要由本学科系统的文化科学知识组成,并根据每门学科知识的逻辑
体系
来编排;教学时间的分配,要根据各学科的地位、性质以及学生的年龄
特征
来确定;要求学生在较短时间内以较少的精力获取人类长期积累起来的大量知识。17世纪捷克大...
课程
、课程类型
及其特征
答:
1、分科
课程
分科课程强调的是课程内容的组织形式,有较强的逻辑
体系
,注重知识的传授,知识相对独立。从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基点,强调本学科知识的优先性;从课程组织来说,分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索,强调本学科自成一体。2、综合课程 综合课程强调学科之间的...
教学
体系和课程体系
有什么区别?
答:
课程体系是指同一专业不同课程门类按照门类顺序排列
,是教学内容和进程的总和,课程门类排列顺序决定了学生通过学习将获得怎样的知识结构。
课程体系是育人活动的指导思想
,是培养目标的具体化和依托,它规定了培养目标实施的规划方案。课程体系主要由特定的课程观、课程目标、课程内容、课程结构和课程活动方式所...
课程
有哪几种类型,各自
的特点
是什么
答:
1、理想的课程(Ideal curriculum):是科学家认为有价值的和有用的课程。这样的科学家工作与领域的前沿,他们正在对接受中等教育及高等教育的学生怎样能获得新开发的知识进行反思。2、书面的课程(written curriculum):是详细说明学习目标、相关领域内容、测验要求以及必须要达到的成绩标准文档。书面
课程的
详...
七、【
课程
】之课程概述
答:
显性
课程的
主要
特征
之一是计划性,这是区分显性
课程和
隐性课程的主要标志。 2、隐性课程 隐性课程一词最早是由美国教育学家杰克逊在1968年提出的,隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程,指学生在学习过程中,从具体学习环境中所获得的“计划外”的知识、
观念
、情感等,不是课程计划中所预期的东西。 隐性课程的表现形式有:(1...
什么是
课程
?课程一般包含哪些要素
答:
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。课程的构成要素主要有:课程目标、课程内容、课程结构、课程评价。当课程被认识为知识并付诸实践时,一般特点在于:A、
课程体系是以科学逻辑组织的
...
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