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语言教学的流派任务型教学法
外语
教学法主要流派
及其特点
答:
翻译法、直接法、听说法、情境法、认知法、交际法、
任务型教学法
、全身反应法。翻译法:其突出的特点是:教师用母语授课,授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。直接法:特点:强调模仿,主张用教儿童学习本族
语言的
方法,“通过说话学说话”的方法来学习外语,不允许使用母语,用动作...
外语
教学法
的主要
流派
包括
答:
外语
教学法
的主要
流派
如下:翻译法 优点:1、学生语法概念清晰;2、阅读能力较强,尤其是遇到长而难的句子时通过分析句子结构便能理解意思;直接法 优点:1、广泛运用接近实际生活的教学方式,有助于培养用外语思维的能力;2、强调直接学习和直接应用,注重
语言
实践练习,学生学习积极性高,学习兴趣浓厚。...
英语
教学流派有哪些
答:
交际法也叫功能法(Functional Approach)或意念法(Notional Approach)。交际法是70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论形成的,是全世界影响较大的外语
教学法流派
。交际学派认为:
语言教学的
目的是培养学生使用目的语进行交际的能力,语言教学的内容不仅要包括语言结构,还要包括表达各种意念和功能的常用语句...
大学英语精读课中运用传统教学法与
任务教学法
的对比研究
答:
交际教学法采用综合教学手段,注重提高学生的语言交际技能。培养学生提高交际能力,从学生实际出发确定学习目标,教学过程交际化。后来交际法成为我国占主导地位的外语
教学法流派
。任务型
语言教学法
是交际法的新发展。该教学法将语言形式融入到“任务型交际活动”中以培养学生的语言应用能力。
任务型
...
教学法流派
和对外汉语教学模式的区别
答:
情境教学法(Situational Language Teaching): 将
语言教学
置于具体情境中,帮助学习者在特定场景中运用语言。对外汉语教学模式:1. 定义: 对外汉语教学模式是指在对外汉语教学实践中,根据
教学法流派
的理论和方法,结合学习者的特点和需求,形成的一种具体的教学模式。2. 特点:综合性: 对外汉语教学模式...
老师能否在课堂上纠正学生的错误
答:
结果表明:教师不该在课堂上纠正学生的错误。一、在课堂上纠错不利于英语整体教学。
任务型教学
要求每位学生都参加课堂活动,从中获取所学知识。学生在操练过程中难免出现一些错误,教师应正确对待错误。一个班级有不同层次的学生,如果教师在课堂上对学生的错误采用有错必纠的教学观点,务必导致一部分学生紧张...
如何构建新型的课堂
教学
模式
答:
在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心,求新、求活的原则,不光要
教语言
,还要
教方法
、教做人,要体现出
教学的
灵活性。 语言学习需要大量的操练,其中包括话语训练和书写训练。中学生学习英语,与婴儿学母语有相似之处。如:对声音的反应比成年人敏感,模仿声音的能力也强,羞怯感小等。因此,教师...
怎么上好英语语法课
答:
8、
任务型教学法
(Task-based Language Teaching Approach) 任务型教学是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的
语言教学
方法,是交际教学法的发展。该理论认为:掌握语言大多是在活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语...
英语teaching method主要
有哪些
答:
任务
驱动
教学法
可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。3、自然教学法, 在英语教学过程中中,用英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。在介绍新词汇、引进新知识的时候,教师尽可能结合周围实际环境,在一个富有实际意义的环境之中,像掌握中文一样...
叙述外语
教学法主要流派
答:
外语
教学法主要流派
及其特点 外语
教学法流派
介绍:阅读法(Reading Method) 阅读法是本世纪初魏斯特(Michael West)在进行英语教学试验中新创造的一种教学法。魏斯特认为,学会用外语阅读比较容易,学生在开口说话前,先学习一定数量的材料,有—定语感,可以减少说话时犯错误的可能性,从而更快地学会外语。因此,他主张,英语...
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