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识字与写字教学论文
求一篇小学高年级
识字写字教学论文
答:
然而,在日常教学中教师往往把
写字教学
放在低年级,到了高年级却袖手旁观了,不再放在教学的重要位置,把机械地抄写代替写字教学,对学生在写字过程中出现的问题也视而不见,或者敷衍带过,结果造成了许多学生书写姿势不规范,握笔方式不正确,写字歪歪斜斜、大大小小,字越写越差的现象。 教育部《基础教育课程改革纲要(试行...
教师
论文
小学语文
教学
中如何进行
识字写字
教
答:
2、发现汉字规律, 引导归类
识字
汉字是个万花筒,每个汉字都有丰富的内涵。巧用汉字的造字规律,能很轻松地归类识字。 比如形声字,汉字中的形声字约占七成,形声字总是分两部分,一部分表意,一部分表音。像【猫小帅学汉字】就运用“加一加”“减一减”和“换一换”的办法认识形声字,使学生加深...
小学
识字教学论文
好写吗
答:
小学
识字教学论文
好写吗是好写。
如何培养低年级学生的
识字
能力
教学论文
答:
《新课程标准》明确指出:“识字、
写字
是阅读
和
写作的基础,是一、二年级的教学重点。”也就是说识字是学生学习文化的开始,学生如果不掌握一定数量的汉字,就无法阅读和作文。
识字教学
是小学语文教学中的一个重要环节。低年级的学生要完成一定量的识字任务,但汉字的结构复杂,它是由各种不同的基本笔画按一定的规律和方式...
探索
识字
如何提高小学生有效识字,
写字
的兴趣
论文
提纲
答:
识字教学
最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣。然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味。对于低年级的小学生来说,重要的是培养他们的识字兴趣。学生在学习过程中,兴趣是最好的老师。是最基础的动力和源泉。有了兴趣,学习自然会取得事半功倍的效果。《语文课程标准》指出低年级识字教学的...
一年级下学期语文
教学论文
答:
一年级语文
教学论文
一年级孩子处于学习启蒙阶段,经过学前教育,口语表达能力与交往协作能力已经得到了一定的培养和发展。又因汉语拼音是
识字和
学习普通话的工具,汉语拼音学得如何,对于学生以后学习语文知识有着直接的影响。第一、遵循客观规律,科学选择策略。不同年龄段 的学生在认知水平、认知特点以及个性心理方面都存在着...
如何提高低年级学生自主
识字
能力的探究
论文
答:
”“识字、
写字
是阅读
和
写作的基础,是1—2年级语文教学的重点。”这就指明了
识字教学
的重要意义和作用。我们的语文教师要认真践行新课标的指示精神,彻底摒弃传统的教育观念
与教学
方法,义不容辞地回归学生的主体地位与自主地位,使学生学习成为真正的主人。那么,在低年级语文教学中,如何培养学生的自主识字...
小学二年级语文
教学论文
3篇
答:
但客观上,学生竞争意识的加强容易使教师在日常
教学
中会侧重于多种多样的教学活动,如增加音乐、图画、视频等吸引眼球的媒体,从而在不知觉中有意或无意地忽视了
识字
课堂的日常安排。虽然学生接触的汉字是逐渐增加,但是,大部分汉字都有各自的
写字
顺序、明暗意义
和
固定搭配等。因此,如果语文教师在二年级的日常教学中没有...
低年级语文
教学
中如何突破重难点的
论文
新浪微博?
答:
一、运用多媒体的直观形象,突破重难点 (一)用动态的演示,帮助学生正确识字书写 语文新课程标准提出:“
识字写字
是阅读和写作的基础,是低年级的
教学
重点。要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”而多媒体技术可将一个个方块字演变成一幅幅生动的图画,将学生必须掌握的知识
和
内容...
小学一年级语文
教学论文
范文
答:
【浅谈小学生汉语拼音学习的障碍
和
对策】 摘要:汉语拼音在小学语文
教学
中具有重要的作用,尤其是对一年级新生来说更是他们
识字写字
、阅读的基础。可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意,学生在学习过程中存在这不少问题。形成学生学习障碍的原因是什么?老师教学时应该采取怎样的对策呢? 关键词:汉语拼音障碍对策 汉语...
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