66问答网
所有问题
当前搜索:
行为目标生成性目标区别
课程
目标
取向的分类怎么
区分
答:
1、行为性目标取向。是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范和指导的目标,它指明了完成课程后学生自身应发生的
行为性
变化,目标具体、可操作性强。简单来理解便是当课程或教学结束以后学生身上发生的行为变化。2、
生成性目标
取向。又称“形成性目标”,是在教育情境中随教育过程的展开而自然生成的课程...
什么是
生成性目标
和
行为
性目标?
答:
生成性目标不是由外部实现预定的目标,而是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标
,也就是根据学生在课堂上的表现而展开。目标不是预先设定的,而是在活动过程中表现出来的一些行为。它关注的是学习活动的过程,而不像行为性目标那样重视结果。比如在教学中,学生学习的最重要的结果是“尝试”,...
简述幼儿园教育活动内容的三种取向
答:
1)
行为目标
:是以幼儿具体的、可被观察的行为表述的幼儿园教育活动目标,它指向的是在教育活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化。2)
生成性目标
:指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的活动目标。生成性目标最基本的特征是过程性。3)表现性目标:指向每一个儿童在具体教育情境中所产生的个性化...
目标
取向的四种类型包括哪几种?
答:
生成性目标是指学生在学习过程中会产生问题和疑问,很久这些问题和疑问去制定新的目标
。表现性目标更关注学生是否具有个性和创造性。明确目标 普遍性目标取向和行为目标取向都推行“普遍主义”的价值观,都是控制本位的。生成性目标追求实践理性,强调学习者与具体情境的交互作用,对学习者、教育者在课程与...
幼儿园语言教育活动
目标
实际关注
行为
走向具有客观性和什么等特点_百度...
答:
(1)
行为目标
。是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)
生成性目标
。生成性是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“实践理性”,强调在儿童、教师和教育...
试论述幼儿园教育活动
目标
的设置。
答:
(1)
行为目标
。行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标,它指向教育活动中儿童所发生的行为变化,目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标具有客观性和可操作性。(2)
生成性目标
。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标,如果说行为目标关注的是结果,那么生成性目标关注的则是过程...
简述幼儿园课程实施的取向有哪些
答:
(1)
行为目标
行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标,它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。(2)
生成性目标 生成性
是在教育过程中生成的课程目标。生成性目标关注的则是过程。生成性目标取向追求的是“实践理性”,强调在儿童、教师...
课程
目标
编制的三种取向是什么?
答:
1、
行为目标
取向 行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果,它具有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。行为目标具体、明确,便于操作、评价,对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较为适合。2、
生成性目标
取向 生成性目标不是由外部事先规定的目标,而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然...
课程目标取向有
生成性目标
、
行为
性目标、表现性目标、普遍性目标。
答:
生成性目标
并非预先设定,而是在教育情境中随着学习过程展开而自然形成的。它关注学习活动的动态过程,考量学生兴趣与能力差异,强调目标的适应性与生成性。
行为
性目标则以课程行为结果为规范,明确指明学习结束后学生行为的变化,具有明确、具体与可操作的特点。表现性目标则聚焦于教育情境中学生的个性化表现,...
简述课程
目标
的基本取向
答:
2、行为性目标:行为性目标是基于实用主义哲学立场提出的,认为课程目标应该具体、明确、可操作、可实现。这种取向强调课程目标的可测量性和可控制性,但往往过于强调
行为目标
的达成,而忽略了人的主观能动性和创造性。3、
生成性目标
:生成性目标是基于存在主义哲学立场提出的,认为课程目标不是预设的,而是...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
行为目标生成性目标表现性目标
普遍性行为性生成性表现性目标取向
行为目标生成性目标
表现性目标和生成性目标
教育目的生成性目标什么意思
生成性目标
生成性目标特点
生成性目标来源于
生成性目标指向是