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翻转课程起源于
课程
与教学产生发展有哪三个时期
答:
关于“翻转课堂”的首创,比较权威和公认的说法是:
翻转课堂起源于2007年美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两名化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在化学课上的尝试.他们录制了教学视频让学生回家观看
,初衷是帮助缺课的学生,但他们逐渐发现这种“学生回家自学,课堂上解决问题”的方式对教学产生了积极的影响...
课程
与教学产生发展有哪三个时期
答:
关于“翻转课堂”的首创,比较权威和公认的说法是:
翻转课堂起源于2007年美国科罗拉多州落基山林地公园高中的两名化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯在化学课上的尝试.他们录制了教学视频让学生回家观看
,初衷是帮助缺课的学生,但他们逐渐发现这种“学生回家自学,课堂上解决问题”的方式对教学产生了积极的影响...
翻转
课堂的本质是“先学后教”吗
答:
众所周知,“翻转课堂”是一个舶来品,
它起源于美国乔纳森·伯尔曼(Jon
Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)两位化学老师所在的林地公园高中和孟加拉裔的美国人萨尔曼·可汗(Salman Khan)创立的可汗学院(Khan Academy)。从形式上看,翻转课堂是学生在家或课外看视频,回到课堂上课做作业的一种教学形式。
如何将“
翻转
课堂”教学模式应用于我的课堂
答:
1.“翻转课堂”起源。
追溯至20世纪90年代,哈佛大学埃里克 马祖尔开始对“翻转课堂”进行初探
。2000年,
美国
莫琳 拉赫、格伦 普拉特和迈克尔 切格力亚发表了论文《翻转课堂:创建全纳学习环境的路径》,“翻转课堂”正式被提出。2004年,可汗学院的萨尔曼 可汗(Salman Khan)用雅虎聊天软件等媒介为表妹解决...
翻转
课堂,引领教育新模式
答:
我们要从翻转课堂的起源与发展开始说起。翻转课堂式的这种教学模式的理念,
最早是由美国教育的学者提出
。在2000年的时候,美国迈阿密大学教授就如何激活差异化,以适应不同的学生学习风格展开过研究,提出了颠倒教学的概念,这个是翻转课堂教学模式的一个萌芽。到了2007年的时候,美国高中化学老师乔纳森·...
大学英语
翻转
课堂教学模式是什么
答:
翻转
课堂是传统教学与网络化教学优势互补的一种教学模式,是目前高校教学改革的一个重要研究方向。大学英语作为我国高校公共基础必修课, 受众面广。如何把大学英语建设成大学生真心喜欢、终身受益的优质
课程
, 从而更加适应国家经济社会发展对人才培养的要求是大学英语课程进一步深化改革的重要目标 (王守仁,...
人本主义理论下的
翻转
课堂教学分析
答:
“翻转课堂”起源于
美国
科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。该校化学教师乔纳森·伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦·萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制Power Point演示文稿的播放和讲课声音,并将视频上传到网络,以此帮助缺席的学生补课。后来,这两位老师让学生在家看教学视频,在课堂上完成作业,并对学习中遇到困难的学...
翻转
课堂教学模式研究
答:
翻转
课堂的灵魂在于让学生由被动学习变为主动学习,理想情况下,能够激发所有学生的积极性和学习热情。对于ACCA
课程
而言,每节课前班主任都会从后台查看所有学生的视频观看记录,绝大部分同学可以保证完整,及时的进行观看;但是我们也发现,仍然有小部分同学习惯于被动的教学方法,缺乏主动学习的热情。对于翻转课堂而言,如果学生没...
翻转
课堂是什么?
答:
翻转
课堂除了教学视频外,还有面对面的互动时间,与同学和教师一起发生有意义的学习活动。 不是视频取代教师 不是在线
课程
。 不是学生无序学习。 不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。 不是学生在孤立的学习。 如何开始翻转课堂 根据林地公园高中的经验我们总结了下面的步骤: 1. 创建教学视频:首先,应明确学生必须...
探讨建构主义理论下
翻转
课堂教学
答:
翻转
课堂,即利用信息化手段,教师提供以教学视频为主要形式的学习资源,学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习,学生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的教育模式[2]. (三)建构主义教学理论与翻转课堂的联系 第一,建构主义强调知识的情境性,而翻转课堂是由学生在课前自主学习,理解知识,...
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翻转课堂的起源和发展
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翻转课堂简介