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翻转课堂的研究目标
探讨建构主义理论下
翻转课堂
教学
答:
翻转课堂的教学目标在要求学生掌握学科知识这个传统课堂的教育目标的基础上,
更加注重学生自主性、创新性的发挥与学生学习兴趣的培养
。 学生在课下自主完成学科知识的学习与参考资料的查询,根据自己的兴趣选择更加广泛的文献资料与视频资料,课上带着学习成果与学习中遇到的问题参与讨论,教师扮演引导者的角色,这就深刻地体现...
请问一下什么是
翻转课堂
?
答:
翻转课堂
译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同
研究
解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层...
翻转课堂
教学模式
研究
答:
只有师生在思想上都进行转变,我们的翻转课堂才有了施展的舞台。 视频内容选取 内容的选取需要紧密结合教学
目标
(Learning objective)。以F6第一章个人所得税为例,教学目标包括英国居民判定方法,免税及计税收入判断和个人所得税计算,难度依次递增。
翻转课堂的
目的是希望在课前激发学生的兴趣,所以录制内容不宜过难,过多。
如何开展高效的
翻转课堂
教学?
答:
在翻转课堂的实施过程中,
教学录制视频的质量、学生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的组织,都对教学效果有着重要的影响
。加强对教师信息素质能力的培训,在视频录制技术人员的帮助下,录制情感丰富、生动活泼的教学视频,避免死板、单调的讲述。教师在网络教学平台中要引导学生积极的进行理论前沿翻转课堂教学模式研究...
什么是“
翻转课堂
”,“微课”和“慕课”
答:
“
翻转课堂
”(FlippedClassroom,Converted Classroom),是在混合式学习思想的具体表现形式。概念上,它是指以课堂面授教学为基础,再利用多种教学技术工具来实现教学流程重组的一种较为独特的教学组织形式。具体来说,就是重新调整课堂内外的教学组织结构和教学分配时间,将学习的主动权从教师转移给学生,并...
“
翻转课堂
”教学模式下怎样培养学生自主学习能力
答:
“
翻转课堂
”是基于微视频和学习管理平台而开展的,主要包括知识的传播与知识的内化两个阶段。知识传播阶段,微视频是“翻转课堂”的核心部分。课前,教师深入
研究
教材内容,挖掘知识本质,明确教学
目标
;然后将知识内容制作成一个或几个“短小精悍”的微视频,并上传到网络交流服务平台(如Q群共享)。学生...
什么是
翻转课堂
?
答:
1、
翻转课堂
是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。2、翻转课堂这种教学模式能使学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同
研究
解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。3、翻转课堂模式是大教育运动的一部分,它与混合式学习、探究性学习、...
翻转课堂
是什么?
答:
我们认为关键是让学生确定学习作为自己的
目标
,而不是争取完成任务。因此我们着力于把课程变成有意义的活动而不是完成繁忙的工作。 3.“翻转”让教师与家长的交流更深入
翻转课堂
改变了我们与家长交流的内容。大家都记得,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如:安静的听讲,行为恭敬,举手...
如何在
课堂
教学中照顾学生的个体差异
答:
冯老师的
翻转课堂
深深的吸引了我,他的在翻转课堂中制定的三个
目标
能更好的对待学生的差异,让我
研究
了一番。那三个目标?怎么更好的制定?一连串的问题让我思索。三个目标,首先谈一下知识目标的确立,在确立知识目标时,作为教师应了解我们每一名学生知识的贮备,哪些知识掌握的较好,哪些同学的学习...
人本主义理论下的
翻转课堂
教学分析
答:
分析教学
目标
与内容,制作教学PPT与教学视频。在
翻转课堂
教学模式中,学生一般通过观看教师提供的视频及相关资料获取并学习知识,教师可以亲自录制教学视频或选取网络上优质的教学资源。视频时长在10分钟为宜,短的不够阐明教学内容,太长又会让学生注意力无法集中。此外,视频也不宜出现太多干扰学习的不必要的内容,如果出现,...
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