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翻转课堂的教学目标
探讨建构主义理论下
翻转课堂教学
答:
(一)
翻转课堂的教学目标
翻转课堂的教学目标在要求学生掌握学科知识这个传统课堂的教育目标的基础上,更加注重学生自主性、创新性的发挥与学生学习兴趣的培养。 学生在课下自主完成学科知识的学习与参考资料的查询,根据自己的兴趣选择更加广泛的文献资料与视频资料,课上带着学习成果与学习中遇到的问题参与讨论,教师扮演引...
请问一下什么是
翻转课堂
?
答:
翻转课堂
译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,也可译为“颠倒课堂”,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。在这种
教学
模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层...
“
翻转课堂
”
教学
模式探究活动方案
答:
以科学的教育理念为指导,以推进素质教育为核心,以学生全面发展为
目标
,通过新优质学校的创建,积极开展教学模式改革实验,继续探索基础型课程
课堂教学的教与学
的研究。重点从改变传统教学模式入手,以“
翻转课堂
”教学模式为抓手,让不同的学生在原有的基础上都能得到不同程度的发展,全面提高学生的综合素...
翻转课堂
模式的理念基础
答:
总体来说,
翻转课堂
模式的理念基础是以学生为中心,注重个性化学习、自主学习和合作学习,提高课堂效率,促进深度学习,并充分利用
教学
资源优化教学。这种模式的目标是建立一个积极、主动的学习环境,培养学生的学习兴趣和学习能力,使学生在学习过程中能够积极主动地探索、思考和学习。
如何实施
翻转课堂
答:
第一条直接阐述本次任务单的主要学习内容,第二条重点阐述学生需要在本次自主学习中养成仔细认真的计算态度。简洁、实用的学习
目标
,学生看一眼便会记在心中,避免对学习产生抵触情绪。尊重差异,分层
教学
导学任务单内容设计上要遵循“量体裁衣”“循序渐进”的原则,针对不同年级的学生设计不同层次的...
翻转课堂的
三种
教学
模式
答:
三、研讨建构型翻转课堂 研讨建构翻转课堂是一种以研讨交流的形式促进学生知识建构的
翻转课堂教学
模式。文章提出:生物学科教学的重要
目标
之一就是培养培养学生的探究精神和能力,而这种能力,而这种能力培养的最好方式是问题探究型翻转课堂……个人认为初中生物翻转课堂这三种方式都适合,例如在讲述科学探究实验...
翻转课堂
要求教师在课前紧扣
教学
主题和
目标
兼顾趣味性
答:
教学灵活绝非随心所欲,灵活的目的只有一个:让学生学得愉快,学得扎实,更有效地实现
教学目标
。 在语文
课堂教学
中,语文教师一定要灵活运用生动活泼
的教学
方法和手段,努力提高课堂教学的趣味性,促进教学效率。还应该防止走入趣味的误区,反对为盲目追求趣味性而“耍花枪”,要在语文教学中真正实施素质教育...
翻转课堂
学习效果的评价标准有哪些
答:
一、
教学目标
能够体现课程标准的要求,定位准确、表述清晰完整,符合学生认知现状和规律,满足不同层次学生学习的需要。二、准确把握教材,内容适合学生的发展水平,容量适当。三、教师教学过程与方法,
课堂
环节结构包含(1)搭脚手架(2)进入情境(3)独立探究(4)协作学习(5)学习效果评价!过程设计精致...
如何开展高效的
翻转课堂教学
答:
1.“翻转”让学生自己掌控学习
翻转课堂
后,利用
教学
视频,学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解,完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经,担心遗漏什么,或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握,懂了的快进跳过,没动的倒...
翻转课堂
对学生有什么要求
答:
如何开始
翻转课堂
根据林地公园高中的经验我们总结了下面的步骤: 1. 创建
教学
视频:首先,应明确学生必须掌握
的目标
,以及视频最终需要表现的内容;其次,是收集和创建视频,应考虑不同教师和班级的差异;第三,在制作过程中应考虑学生的想法,以适应不同学生的学习方法和习惯。 2. 组织课堂活动:内容在课外传递给学生后,那么...
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