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经验课程的含义特点
组织
课程经验
是
什么意思
答:
组织课程经验有两层含义:。
是指课程组织的型态之一,也称「活动课程」。1、是指学生实际所学习的课程经验
。就课程组织型态的经验课程而言,一八九七年杜威(J.Dewey)于芝加哥大学创立实验学校,采用「活动方案」,是活动课程设计的开始。由于活动课程以学生为中心,视经验为认知的主要资源,故又称「经验...
2013河南教师资格考试中学教育学考点预测第八章
答:
经验课程是从学生的兴趣和需要出发.以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程
。经验课程强调学生的直接经验的价值,课程目标的基本来源就是学生的经验及其生长需要.经验课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。 (二)按照课程内容的组织方式,分为核心课程和综合课程 核心课程是一种单学科的课程组...
杜威的
经验
自然主义包括
什么
与什么两层
含义
?
答:
且“经验”包括两层
意思
:一是
经验的
事物,二是经验的过程。在“相互作用”我认为也有两层
含义
;一是人主动地作用于环境,二是人作用于环境所产生的结果反过来又影响人本身。由此可说,“经验”是人与环境之间的“特殊复合体”,我们认为特殊之处在于人与环境都在时间这一维度上发生变化,经验是动态的。
课程是什么
课程的含义
答:
1、广义上看,课程是一种教育性经验,是对主题产生积极影响的各种因素的总和
;狭义上,课程专指学校场域中存在和生成的有助于学生积极健康发展的教育性因素以及学生获得的教育性经验。2、“课程”一词在我国始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙,君子作之”句作疏:“以教护...
课程含义的
基本类型
答:
课程含义
的基本类型学科课程学科课程,也被称为“分科目课程”,是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平,从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识,组成各种不同的科目课程.各科目都有特定的内容、一定的学习时数、一定的学习期限和各自的逻辑系统.学科
课程的
主导价值在于传承人类文明,使学生掌握...
简述基本数学
活动经验的涵义
及其
特征
。
答:
我理解的“数学
活动经验
”所指的“活动”其特定
含义
主要是对数学材料的具体操作和形象操作探究活动。 至于“基本”,《数学
课程
标准》把数学知识、数学技能、数学思想、数学活动都冠以“基本”,称作“四基”。 “获得数学基本活动经验”作为教育目标指出,是基于“动态的数学观”,把数学看成是人类的一种活动,是一种...
教育学中
课程的
分类
答:
课程含义
:广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义上的,是各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目及其进城的总和。课程理论:课程理论是研究学校课程设置体系和内容结构的理论。课程设置者的教育理念不同,就会在不同的教育哲学理论...
简述幼儿园
课程的
内涵及其基本
特点
答:
课程概述
课程的含义
。课程:指在学校教师的直接和间接指导下出现的学习者与教育环境相互作用的学习
活动
的总体。它不仅包括教育机构中课程表上所列教师有计划组织的各学科的教学活动,还包括有计划组织的和学生自动自发的所有课外活动,甚至包括课间活动。幼儿园课程:是实现幼儿教育目标的手段,是帮助幼儿获得...
什么课程
由省级教育行政部门规划设置
答:
(5)考查角度:①
特点
;②地位;③代表人物;④例子反选。2.
活动课程
(1)基本
含义
:又称生活课程、
经验课程
,活动课程主张从学生的兴趣和需要出发,以儿童主体性活动为中心的课程组织形式。(2)代表人物:杜威和克伯屈。(3)优缺点:活动课程强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育。但...
课程
定义从哪些角度理解?
答:
从教育目的角度定义:课程是为了实现特定教育目的而采用的一系列有计划、有组织的教育
活动
。这种定义把课程看作是一种受到严格控制和有目的的活动,强调了
课程的
目的性和计划性。其缺点是可能过于注重课程的预期结果,而忽略了课程的过程和
经验
。从学科内容角度定义:课程是学科中所包含的基本事实、基本
概念
...
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