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约翰杜威实用主义
约翰·杜威
人物理论
答:
约翰·杜威
的理论以
实用主义
经验论和机能心理学为基础,他从教育的本质出发,对传统学校教育进行了批判,并提出了两个核心观点:“教育即生活”和“学校即社会”。首先,杜威认为教育并非为未来做准备,而是儿童生活过程中的成长与发展。他强调“教育即生长”,主张从生活和经验中学习,反对强迫儿童接受外部...
约翰·杜威
人物概述
答:
约翰·杜威
(John Dewey,1859-1952),美国早期机能主义心理学的代表人物,是一位著名的
实用主义
哲学家、教育家和心理学家。他在佛蒙特州出生,于佛蒙特大学求学,后在赫尔曼·皮尔士(Hermeneutics)门下深造,1884年在霍普金斯大学获得博士学位。他的学术生涯丰富多彩,先后在密执安大学、芝加哥大学和哥伦比...
二十世纪初
实用主义
教育学的代表人物是
答:
二十世纪初
实用主义
教育学的代表人物是
约翰·杜威
。约翰·杜威介绍:约翰·杜威(John Dewey,1859年10月20日-1952年6月1日),美国著名哲学家、教育家、心理学家、实用主义的集大成者,也是机能主义心理学和现代教育学的创始人之一。如果说皮尔士创立了实用主义的方法,威廉·詹姆斯建立了实用主义的真理...
美国
实用主义
教育家
杜威
的代表作是( )。
答:
【答案】:C 本题考查教育学的创立发展阶段中的人物及著作的对应。
杜威
是美国
实用主义
哲学创始人、进步教育代表人物,他的《民主主义与教育》是一本融科学性、系统性、理论性及学术性为一体的著作,是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的巨著。C项正确。A项:《普通教育学》的作...
实用主义
教育家
杜威
是现代教育学派的主要代表人物,其代表作是...
答:
【答案】:C 本题考查教育学代表人物的著作。
杜威
是美国著名的哲学家、社会学家和教育家,美国
实用主义
教育理论和进步教育运动的主要代表人物。其代表作主要有《民主主义与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》《我们怎样思维》。C项正确。A项:《多元智能》是加德纳的代表作。与题干不...
杜威
的
实用主义
教育思想是什么?
答:
美国教育家
杜威
(1859-1952)是
实用主义
教育思想的代表人物。 (一)论教育本质 从实用主义经验论和机能心理学出发,杜威批判了传统的学校教育,并就教育本质提出了他的基本观点,"教育即生活"和"学校即社会"。 1、"教育即生活" 杜威认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备。他说:"生活就是发展,而不...
美国
实用主义
教育家
杜威
提出()。
答:
【答案】:C 美国
实用主义
教育家
杜威
是当时传统教育的改造者,是新教育的拓荒者,他提倡从儿童的天性出发,促进儿童的个性发展。杜威是现代教育理论的代表人物,区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”,他提出“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
近代教育思想家
杜威
是
实用主义
教育学的代表人物,他的主要教育观点是...
答:
②教育即生长。由于生活就是生长,儿童的发展就是原始的本能生长的过程,因此,杜威又强调说:“生长是生活的特征,所以教育就是生长。”③教育即经验的不断改造。经验是
杜威实用主义
哲学和实用主义教育体系中的核心概念。他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程,这种过程不是教给儿童既有的科学知识...
杜威
的
实用主义
哲学是什么?
答:
杜威
的
实用主义
哲学在真理论上被称做“工具主义”,即哲学是人用以辨别方向、适应环境和整理世界秩序的工具。杜威的实用主义哲学从认识论的角度则常被称做主观经验论。因为杜威反观争论物质与意识何者为第一性的问题,认为只要研究经验就行。杜威所指的经验,无所不包,作为经验主体的人和作为经验客体的...
杜威
的
实用主义
教育理论,具体内容?
答:
杜威
以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的
实用主义
的教育观。概括起来,主要包括以下几个方面:(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度,多方面且反复地论述了教育本质问题。他关于教育本质的观点,基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括,这就是:“教育即生长”、“教育即...
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