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简述课程内容构成要素的三个维度
课程内容的构成要素
有哪些
答:
总之,
课程内容的构成要素包括课程目标、课程内容、教学方法和教学评价
。只有在这些要素协调配合的前提下,才能设计出高质量的课程。
急!急!急!语文教学
的三个维度
关系 请详细说明
答:
新课标指出,“
课程目标根据知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个维度设计.三个方面相互渗透
,融为一体,注重语文素养的提高.”教学中,我们要做好三维目标的整合,而不是把三个维度简单地叠加,要以“知识与能力”为主线,渗透情感、态度价值观,并充分地体现在过程和方法中.新课标中的“课程目标”处处...
小学语文
课程
标准中
的三个维度
答:
“
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。”——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是最重要的一个维度,同时它又...
教学三维目标是什么?
三个维度
的详细解释是什么?确定三维目标的原则是什...
答:
它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,
即:知识与技能(Knowledge & skills);过程与方法(Process & steps );情感态度与价值观(emotional
attitude & values)。“1、知识与技能目标: 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创...
教学三维目标是什么?
三个维度
的详细解释,确定三维目标的原则
答:
知识与技能,过程与方法、情感,态度和价值观
。1. 知识与技能:即每门学科的基本知识和基本技能。2. 过程与方法:即让学生了解学科知识形成的过程、“亲历”探究知识的过程;学会发现问题、思考问题、解决问题的方法,学会学习,形成创新精神和实践能力等。3. 情感、态度和价值观:即让学生形成...
如何理解和落实小学语文
课程的三个
唯度目标的实现
答:
小学语文综合性学习的特点1、综合性(1)、学习目标的综合:语文能力、三维目标新课程体现以人为本的精神,主要是为了提高学生的语文素养,而人的语文素养本来就是一个整体,应该整体而不是分割地纳入
课程目标
,三个维度是相互交融,渗透的关系。(2)、跨领域学习目标的综合:不同学科、不同情境(3)...
简述
设定美术
课程目标的三个维度
的
内容
。
答:
【答案】:
知识与技能
:在一节课或一个单元教学活动中,学生需要学习的知识与技能以及学习到的程度。过程与方法:在一节课或一个单元教学活动中,学生需要体验的学习过程和方法。情感态度与价值观:在一节课或一个单元教学活动中,学生需要形成或逐渐形成的情感、态度与价值观。
如何记忆《新
课程
标准》中的“
三个维度
”?
答:
(1)学生的身心发展是有规律的 。个体身心发展的一般规律有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性等。教师必须依据学生的身心发展规律和特点开展教育活动。(2)学生具有巨大的发展潜能。(3)学生是处于发展过程中的人 学生正在成长和发展,所以学生是一个不成熟的人,是一个在教师的指导下不...
课程
目标
的三个维度
是什么?
答:
课堂教学目标的主要
内容
,就是人们常常挂在嘴边的“双基”。那就是指:基础知识、基本技能。后来,又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的教学目标中
的三个
方面:知识、技能、情感。三维目标是新
课程
的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,它使素质教育在课堂教学中的落实有了...
美术
课程
总目标
的三个维度
是指( )。
答:
【答案】:A 【答案】A。解析:美术课程总目标的三个维度是指“
知识与技能
…过程与方法’’“
情感、态度和价值观
”。
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