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简述经验课程的内涵及基本特征
简述活动课程的内涵及其特点
。
答:
活动课程又称经验课程,
它以学生从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程,其目的在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验
。活动课程的主要特点有:(1)从学生的需要、兴趣和个性出发设计课程。(2)以学生的心理发展顺序为中心进行课程的编制。(3)主张学生在活动中探索,尝试错误,学到方法。
简述
幼儿园
课程的内涵及其基本特点
答:
课程的基本要素
课程的基本要素通常包括课程目标、课程内容、课程组织、课程评价
。课程目标 课程目标是课程其他要素的抉择依据和标准,并对整个教育过程起导向作用。课程内容 课程内容是课程目标的载体,它根据课程的目标以及相应年龄阶段学习者的身心发展规律和特点而选定,是学习者应该学、能够学并适宜学...
课程内涵的
介绍
答:
1、课程是知识把课程的本质看成是知识,不仅是一种比较传统的观点,而且也是国内目前比较有代表性和普遍性的观点。这种观点的
基本
思想是,
课程的主要
使命在于使学生获得知识。课程被等同于知识,而知识是按学科分类的。因此,这种定义的另一种表达方式就是“课程即学科(科目)”。这也是一种常识化的课程...
课程内涵
答:
总的来说,
课程内涵的演变强调了从知识传递向学生主体性、社会性和实践性的转变
,教师的角色也从知识的传递者转变为经验的引导者和创造者。
什么是课程?
简述课程的内涵
?
答:
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排
。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。内涵 课程即教材 课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递 ...
对
课程的
理解
答:
从育人目标看,课程是一种培养人的蓝图;从课程内容看,课程是一种适合学生身心发展规律的、连接学生直接
经验和
间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的途径。
课程的内涵
:课程即教材,课程内容在传统上历来被作为要学生习得的知识来对待,重点放在向学生传递知识这一基点上。而知识的传递是以...
什么是
课程
答:
这种课程又称“经验本位的综合课程”,其
特点
是以儿童当下的生活与经验为核心,来组织
课程活动
,前面所讲的“
活动课程
”即是这种类型的综合课程。 网络-综合课程 三 什么是
课程简述课程的内涵
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包...
课程的内涵
答:
课程的内涵
介绍如下:(1)课程指学校中所要进行的德智体美等全部教育内容的总和(2)课程不仅包括各门学科,课内教学,也包括课外活动,家庭作业和社会实践等活动。 (3)课程规定了各门学科的顺序和课时分配,学年编制和学周安排。课程的类型有哪些?(1)按设计形式:学科课程,
活动课程
;(2)按学生...
新课标提出数学
基本活动经验内涵
是什么?它包括哪些内容
答:
掌握图形与几何的基础知识
和基本
技能;经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能;参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学
活动经验
.在具体的
课程
内容中,也有一些过程性的描述:结合生活实际,经历用不同方式测量...
关键
经验的
认识发展
答:
“经验”是指身体器官特别是感官与事物的反复接触,接触的结果得到保存和巩固,最后获得预见和实践的能力。,也就是说,
经验的
最初含义是指不以对原理的卓识为基础的知识和能力,它是大量分散尝试的结果,具有尝试的偶然性。概言之,经验具有这样的
基本特性
:第一,从经验的来源看,经验来源于实践,来源...
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