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简述小学儿童创造性的表现
创造力表现
有几种特征?
答:
三是流畅性,知识经验丰富,思路开阔而流畅,方法灵活,智力活动阻滞少,反应迅速
。创造力的本质特征是创新,然而它并不神秘莫测。创造力与创造思维一样,人皆有之,并非少数天才人物所特有,它是人类的一种普遍的能力。
儿童创造
思维的特点
答:
幼儿期,是创造力的萌芽期。
2~3岁的幼儿已经对周围环境出现好奇,3岁儿童喜爱模仿游戏,4岁儿童喜欢进取性的游戏
,常常扮演好斗的或想象中的角色,5岁儿童已经喜欢目的性的游戏,或通过游戏达到一定的目的。教育研究表明,儿童创造欲的发展趋势,大致是3~5岁上升,5岁后下降;小学头三年逐步上升,到四...
谈谈如何培养
小学儿童的创造性
答:
孩子只有保持内在的心理自由,自由地体验,自由地思考,自由地表达自己,才能够主动提问,大胆质疑
,表现出独特的创造性。因此,父母首先要尊重儿童,尊重他们的兴趣、爱好、意愿和志向,尊重儿童对事物的不同观点和看法,尊重孩子提出的每一个问题。以肯定的态度接纳和赞赏孩子提出的各种奇特的问题,并鼓励孩...
儿童在游戏中玩出新玩法这体现游戏可以促进
儿童的
答:
具体表现:作为幼儿创造力最主要成分的创造想象具体表现在:
1、重现生活中的某些经验或形成由别人说话引起的再造想象
;2、想象开始具有创造成分,在再造想象过程中加进自己的内容;3、创造想象已较为明显和普遍地表现在绘画、音乐、制作等艺术活动和游戏中。在小学期,儿童的创造力发展有了实质性的进展。其...
如何培养
小学生的创造力
和想象力
答:
人类的
创造性
活动无一不是想象的结晶,没有想象就没有发明创造.因此我们更应该注重想象力的培养和发展.3、想想在
幼儿的
学习、活动、生活中也起着重要的作用,幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀.比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈,布娃娃看成是自己的
孩子
,孩子饿了他们会给孩子喂饭,...
结合教学实际,谈谈如何在教学中培养
儿童的创造性
。
答:
培养
小学儿童的
创造性可从以下几方面人手:(1)树立良好的教育观念和注重教师的素质 要克服一些不利于
儿童创造性
发展的教育观念。比如过分追求高分数,不鼓励学生提问,过于强调权威的教学等等,都有碍于学生创造性发展。对教师素质的要求是:具有创造力;有强烈的求知欲;善于创设宽容、理解温暖的班级气 氛;与...
小学
教育心理学 怎么塑造
创造性
人格
答:
创造性
人格应当
表现
为进步的人生态度、肯定的自我意识、强烈的内在动机、独特的认 知风格和丰富的情感智慧 1.人生态度。从小灌输一种良好积极的人生观,价值观,就创造性人格来说,其核心是植根于健康人生观的处世态度,以及科学真理无止境的观念,因而敢于提出不同的观点,喜欢尝试新方法,探索新 道路,...
怎样培养
小学生的创造性
思维能力
答:
作为
创造
思维的核心,它更体现出其固有的独创性和新颖性。求异是
儿童的
天赋,他们乐于
表现
得与众不同。因此,教学是要鼓励学生发表自己的独我在上面吧,那样我能掌握了分寸立见解,迸发求异的火花。学生的思维激活后,必须众说纷纭,创新的火花定会不断闪烁。五、多方入手,提高学生的创新思维。
小学生的
学习,以模仿为主...
如何培养学生的
创造性
?
答:
一、直接或间接地影响学生
创造性
思维发挥
的表现
1.陈旧的教学不能与时俱进在传统的教学中,教师多教少问,学生多“接受”少“思考”,表现为“满堂灌”和“注入式”的教学形式,即使有少部分问题,也仅仅是教师提出问题,学生被动回答问题,而不是启发式地给学生提供产生问题的情境;或是学生提出问题,教师解答问题,而不...
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