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竹节人课文阅读理解题
课文
《
竹节人
》表达了作者怎样的思想感情?
答:
竹节人
通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与
理解
。问题及答案如下:1、作者为什么写制作竹节人的过程?因为玩具的稀缺,更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐,而竹节人是“我”印象最...
《
竹节人
》
课文
原文
答:
1.自主学习“豁、凛”等16个生字,随文读准20个难认字,联系上下文
理解
词语的意思。 2.学习“根据不同的
阅读
目的,选用恰当的阅读方法”阅读策略,完成玩具制作指南,并体会
竹节人
带来的乐趣。 教学过程: 一、预学交流,明确学习要求和起点 1.今天这节课老师和同学们一起来学习一篇
课文
,课题是《竹节人》 师:同学们...
《
竹节人
》范锡林
课文
赏析
答:
破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁,想技高一筹,给
竹节人
粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。其实,竹节人的动作压根儿...
《
竹节人
》
答:
《
竹节人
》这篇
课文
是六年级上册语文书中的特殊单元学习策略单元的第
一课
,这个单元要求学生们学会带着目的去
阅读
。作为学习策略单元的第一课,我把这节课的教学重难点放在了带着目的去阅读上,他的课后题也只有一个,就是给出了这篇文章阅读的三个方向,并给出了提示。在第一课时我重点处理了字词和...
小学生做出
课文
里的
竹节人
,课文中的竹节人怎么做
答:
小学生做出
课文
里的
竹节人
究竟是怎么一回事,跟随我一起看看吧。 竹节人 【教学目标】 1.会写15个生字。正确认
读理解
“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。 2.有感情地朗读课文,了解课文主要内容。学习有目的阅读,完成三个阅读任务。 3.体会“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”的语文学习要素。 【教学...
六年级上册人教版语文书第九课:
竹节人
。⒈议一议:
课文
可以分成几...
答:
第三部分(第5-18段):讲述了玩
竹节人
的乐趣和场景。第四部分(第19-29段):描述了竹节人与老师之间的互动,以及老师虽然没收了竹节人,却也忍不住自己偷偷玩耍的情景。通过这些叙述和描写,
课文
展示了童年游戏的欢乐,传达了儿童们的喜悦和满足感,同时也表达了对老师的亲近感和
理解
,字里行间流露出...
六年级上册语文
课文
《
竹节人
》知识点讲解,生字生词学习
视频时间 06:13
六年级上册
竹节人
这篇
课文
一共可以分多少大段?
答:
六年级上册
竹节人
这篇
课文
一共可以分为四大段。第一大段(1):讲了儿时我们经常自制玩具。第二大段(2~4):详细介绍了竹节人的制作方法。第三大段(5~16):详细的描述了竹节人的玩法,竹节人的改装升级。第四大段(17~29):课下的竹节人大战延续到课上,结果竹节人不幸被老师没收,虽然最终没有...
六年级上册人教版语文书第九课:
竹节人
。⒈议一议:
课文
可以分成几...
答:
《
竹节人
》
课文
可以分成四部分:第一段(1):写小时候大家的玩具都是自己做的。第二段(2-4):写怎样制作竹节人。第三段(5-18):讲述怎样玩竹节人。第四段(19-29):讲述竹节人与老师之间的故事。《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了...
竹节人
是几年级的
课文
答:
竹节人
是六年级的
课文
。《竹节人》是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人,斗竹节人的情景,表现了竹节人这一童年游戏的乐趣,表达了作者对美好童年的深切留念。竹节人》通过对竹节人、教师等人私下里玩竹节人的故事和描写,表现了童年的玩耍,表达了儿童心态的喜悦与满足,同时通过老师也自己偷偷斗...
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