66问答网
所有问题
当前搜索:
竹节人课文阅读理解题
竹节人和
课文竹节人
有哪些相同的点
答:
课文
中的
竹节人
是打斗用的,作家王勇英笔下的竹节人的竹节人是“戏班里的回演员”
竹节人
的
课文
分为几部分?
答:
竹节人
的起因经过和结果 起因:“我”课上玩竹节人。经过:老师发现后,没收了竹节人。结果:我们意外发现老师也在全神贯注地玩竹节人。《竹节人》是部编版语文六年级上册第9课的
课文
。课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也...
竹节人
比喻句和拟人句
答:
二、文中很多成语,我们来
理解
它们的意思,再积累到本子上,可以用到你的作文中增添文采哦!风靡:形容事物很风行。前功尽弃:以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。鏖战:激烈地战斗;苦战。叱咤风云:形容声势威力很大。弄巧成拙:想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。挖空心思:形容费劲心计。怒气...
竹节人
这篇
课文
全文围绕哪个词来写这篇课文的?
答:
竹节
词,唐代乐府曲名 。也称竹枝、竹枝子,本巴渝(今四川东部)一带民间歌曲。唐代《竹枝词》歌词不甚拘平仄,可歌唱,后来用为词牌。
竹节人
这篇
课文
的中心思想是什么?
答:
2. 本文作者范锡林以回忆性的笔触,详细描述了制作
竹节人
的过程以及与伙伴们斗竹节人的欢乐场面,从而展现了童年时光的独特魅力。3. 《竹节人》这篇散文集收录了范锡林的多篇佳作,其中包括《竹节人》和《百桥镇》等适合青少年
阅读
的文章,通过这些故事,读者可以感受到父辈们的童年生活。4. 文中的老师...
《
竹节人
》在几课?
答:
《
竹节人
》
课文
内容预习导读和写作背景 一、课文内容预习导读 第一部分(第1、2自然段)回忆小时候的玩具,概述“我们”当时全都迷上了竹节人。第二部分(第3—7自然段)主要写制作竹节人的过程和竹节人的玩耍之地,表现了“我们”对竹节人游戏的喜爱。第三部分(第8—19自然段)写玩竹节人给“我们”...
竹节人
第一课时教学设计(2)
答:
教学目标:1.会认会写“豁、凛”等14个生字,正确读写含有生字的词语,采用多种方法
理解
词语的意思。2、正确流利有感情的朗读
课文
,了解
竹节人
的制作方法。3、学会根据不同的
阅读
目的,选择恰当的阅读方法。教学重难点:学习根据阅读目的,确定采用恰当的阅读方法。一、看图片谈玩具导入 今天我们学习一篇...
读竹节人
的感想
答:
暑假我读了一篇十分有趣的书——《快乐语文读本》。果然是书如其名,
阅读
越快乐。这本书给我启发,让我明白怎样让我们的童年生活更加充满快乐。书中《
竹节人
》这篇文章的大约内容是:以前的人都自己做玩具。有一段时期,作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长...
竹节人
主要内容是什么?
答:
7. 书中的故事和感悟相互映衬,旨在让小读者在
阅读
中领悟人生道理。8.
课文竹节人
通过对童年生活的回忆,表达了对那个时代的眷恋。9. 文章以记叙文的形式,讲述了制作和斗竹节人的乐趣,以及老师对这种游戏的喜爱。10. 尽管条件有限,孩子们的童年仍然充满了快乐和惊喜,他们的天性无法被压制。11. 孩子...
狼牙山五壮士和
竹节人课文题目
好在哪里
答:
能够给学生带来爱国主义的情怀。狼牙山五壮士和
竹节人
都是爱国主义的
课文
,而课文的
题目
能够给学生带来爱国主义的情怀,所以才好。语文是一个多义词,通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称,其本义为“语言文字”。
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜