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竹节人课文教材全解
《
竹节人
》
教材
分析及初案设计
答:
三、学生课间玩,上课玩。1同学们都很喜欢玩吗?从哪里可以看出来?精读
课文
第19自然段。抓关键词,围了一圈,咋咋呼呼,跺脚拍手。第20、21自然段。课堂上继续玩,后面同学看得入了迷。四、老师玩 抓全神贯注,念念有词,忘乎所以,这些词语。体会老师对
竹节人
的喜爱之情。本课的课堂板书设计为:...
小学生做出
课文
里的
竹节人
,课文中的竹节人怎么做
答:
1.自由读《
竹节人
》这篇
课文
,了解文章的主要内容,完成阅读任务一,介绍“竹节人”的制作过程。(生讨论后发言) 制作指南:把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别做四肢,用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。 2.师:围绕“竹节人”作者...
关于
竹节人
的玩法。
答:
在废旧课桌,将制作好的
竹节人
放置在桌子的缝隙处,有节奏地拉动桌下的绳子,桌面上的竹节人按照绳子拉动的方向扭动着四肢,几个竹节人相互碰撞间便出现“对战”的情景。
课文
主题思想 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦...
教育随笔29:统编版
教材
阅读策略单元教学的几点感悟
答:
在这一单元里,孩子们不光学习了根据阅读目的选择阅读的方法,还根据《
竹节人
》这篇
课文
的内容进行了语文实践活动,和家长们一起动手制作了“竹节人”,家长也和孩子们一起重温了童年,我们通过阅读文本了解了竹节人的制作过程,再让孩子们动手实践,最终又回到文本,让孩子讲述竹节人的制作过程,从而达到阅读...
策略单元 教学的体悟
答:
《
竹节人
》这
一课
老师根据三个问题设计一张表,让学生完成表格,说说自己解决问题用的阅读方法是什么。这一课关注了阅读目的和阅读方法。但有一点要说明的是,阅读方法不能直接解决阅读目的。阅读方法只会提高阅读的速度和解决问题的速度,真正落实到解决阅读目的的时候,还要有具体的解决问题的策略。所以,...
竹节人
作文1000字?
答:
我灵机一动,找出两个小薄片放在
竹节人
脚下,竹节人果然稳多了。把弟弟的竹节人也改装好后,我们两个竹节人又纠缠在一起,打得难解难分,只见我们俩你一拳、我一腿,你一刀、我一剑。爸爸妈妈也在旁边加油助威,我头上因紧张冒出了一层汗,全神贯注地控制着我的荆小轲,灵活地躲过秦小王的攻击,而...
《
竹节人
》教学反思
答:
这篇
课文
的教学中有以下成功之处:1.落实了阅读策略的训练。通过具体的训练,让学生懂得阅读目的不同,关注的内容就不同,运用但阅读方法也不同。2.训练学生用“扫读”法读全文,“跳读”法关注不同的阅读内容。并训练学生运用“圈画关键句”“围绕中心说”“突出重点写”等策略完成阅读任务。3.三...
《河南省小学语文学科课堂教学基本要求(试行)》解读
答:
三、课例展示《
竹节人
》课堂上,郭老师根据
教材
内容精心设计教学流程,学生在探讨和交流中,习得阅读方法,品读词句,增加了学生的语言积累。学生交流分享环节,课堂生成精彩连连。开放轻松愉快的课堂氛围,极大激发了学生的学习动力和求知欲。这是一节朴素的课堂,凝聚了”大道至简”的教学智慧,是《小学语文...
《宇宙生命之谜》教学反思
答:
部编
教材
的特点与人教版不同,以前人教版大多是按照
课文
题材来编排的,有专门的说明文单元,而部编版教材是根据专题来安排。这一单元的阅读重点是“根据阅读目的,选用恰当的阅读方法”。第九课《
竹节人
》是记叙文(散文),不是说明文,而第10、11课却是说明文,只因为训练的目标相同:都是根据阅读目的,...
六年级上册语文
课文
目录部编版
答:
六年级上册语文
课文
目录部编版 第一单元 1 草原 2 丁香结 3 古诗词三首 宿建德江 六月二十七日望湖楼醉书 西江月·夜行黄沙道中 4_ 花之歌 习作:变形记 语文园地 第二单元 5 七律·长征 6 狼牙山五壮士 7 开国大典 8_ 灯光 口语交际:演讲 习作:多彩的活动 语文园地 第三单元 9
竹节人
10 宇宙生...
1
2
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