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直角的认识教案设计
《
直角的
初步
认识
》说课稿
答:
[
设计
意图]:通过对学生生活中的物品的观察,以及制作直角等活动,使学生充分
认识直角的
特点,加深学生对直角的理解。让学生判断直角、画直角等小组活动,学生进一步认识直角,会正确判断直角。并通过复习角的画法引发学生思考直角的画法及得出画法、正确画直角。 三、学习效果测评 1、完成第41页的做一做第1题。 你能找...
苏教版
认识直角教案
答:
苏教版
认识直角教案
教学
内容:二年级数学教材P66-68。教学目标:1、经历
认识直角的
过程,会辨认直角、锐角和钝角,会用已知直角比一比的方法,去判断直角。2、在认识直角的过程中,培养与人合作的意识,发展初步的观察能力和实践能力,体会数学与生活的密切联系,增强数学学习的兴趣。教学重点、难点:...
角的初步
认识教案
答:
角的初步
认识教案
篇1 教材分析 “角的初步认识”这节内容是第三册“角和
直角
”的起始课,是在学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。角作为几何形体的重要组成部分,其特点和各部分名称以及角的画法是学习的重点,通过直观感知抽象出角的图形,角的大小比较是这节内容的难点。另外,学习这部分...
二年级下册数学
教案
答:
1、
认识直角
(1)认识直角符号。 (2)肢体语言表示直角。 师:请大家闭上眼睛,你能想象出
直角的
样子吗?你能用身体做出直角吗?请学生上台展示。 2、判断直角 方法一:直观判断直角。 方法二:借助三角板辨认。 (
设计
意图:教师重点示范方法,通过用三角板中的直角比一比,这是对直接观察的一种验证,让学生感受到数学...
小学二年级数学《角
的认识
》知识点、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】小学二年级数学《角
的认识
》知识点 一、认识角 1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3、角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(
直角
时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角...
角的初步
认识教案
答:
1.初步
认识
角,知道角的各部分名称。 2.初步学会用直尺画角。 3.培养学生动手操作能力,使学生体会到数学来源于实践的思想。
教学
重点 初步认识角,知道角的各部分名称,学会用直尺画角。 教学难点 使学生初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关,与角的两条边的长短无关。 教学过程 一、复习导入【在...
什么是
直角
答:
直角也就是90度的角。
教学设计
请点击输入图片描述 教学内容:
直角的
初步认识。教学要求:1、使学生初步
认识直角
,并能拿握直角的特征;2、培养学生的初步判断能力,让学生学会用三角板判断直角和画直角;3、通过动手操作,促进学生空间观念的发展。教会判断的方法:教师演示并说明判断的方法:先将三角板上...
角的分类
教学设计
答:
角的分类
教学设计
1 教学目标: 1、使学生
认识
角的分类,掌握
直角
、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同角的空间观念。 2、培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点: 重:明确建立各种角的概念;难:区别周角与射线,平角与直线。 突破方法:通过教具的演示和学生的实际操...
小学二年级数学《角
的认识
》
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】小学二年级数学《角
的认识
》
教案
1
教学
目标 1、结合生活情境初步认识角,知道角的各部分名称,会用重叠的方法比较角的大小。 2、在观察、操作、比较和交流等活动中,发展初步的空间观念,培养自主探索、合作交流的意识。 教学过程 一、情境激趣 师:在数学王国里住着许多可爱的图形娃娃,他们整天在一起唱歌跳...
苏教版二年级数学《角
的认识
》
教案设计
答:
苏教版二年级数学《角
的认识
》
教案设计
1 教学内容: 苏教版二下84-85页的内容。 教学目标: 1、结合生活情境发现角、知道角,能够识记角各部分的名称,初步认识角。 2、让学生动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,经历“感知—表象—抽象概括”的过程。 3、在认识角的过程中,体会数学与生活的...
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