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皮亚杰认知结构学说
简述
皮亚杰
的
认知结构理论
。
答:
【答案】:每一个认识活动都包含有一定的认识发展结构,分别是图式、同化、顺应和平衡。图式是
皮亚杰认知结构理论
中的核心概念。图式即动作的结构或组织,人们的认识结构就是由复杂的图式系统构成的。同化指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中,即以已有的图式为基础去吸收新经验的过程。顺应指同化性...
如何解读
皮亚杰
的
认知结构理论
?
答:
1、
皮亚杰
建构主义
理论
基本观点:皮亚杰认为“
认知
的
结构
既不是在客体中预先形成了的,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个...
皮亚杰理论
总结(皮亚杰理论)
答:
20、 1. 教学适应学生
认知
的发展
皮亚杰
指出:“智力在一切阶段上都是把材料同化于转变的
结构
,从初级的行动结构升为高级的运算结构,而这些结构的构成乃是把现实在行动中或在思想中组织起来,而不仅仅是对现实的描摹。 21、”[1 ]在他看来,智力是一种思维结构的连续的形成和改组的过程,每一阶段有一种相对稳定的...
试析
皮亚杰
的
认知理论
的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
答:
①
皮亚杰
根据儿童认知发展将儿童划分为四个阶段:感知运动阶段(0~2岁左右),这个阶段的儿童的主要
认知结构
是感知运动图式。儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段。儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。前运算阶...
认知结构
或图式的名词解释
答:
认知结构
或图式的名词解释如下:“认知图式”是瑞士心理学家
皮亚杰
提出的认知发展
理论
的一个核心概念。他认为,发展是个体在与环境不断地相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的,而所谓图式正是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。皮亚杰用图式这一术语描述我们表征、组织和解释...
皮亚杰
创立了什么儿童心理学
理论
答:
皮亚杰
创立了
认知结构
主义儿童心理学
理论
。相关概念:皮亚杰的理论认为,儿童的认知发展是一个积极主动的过程,儿童通过与环境的互动来建构自己的认知结构。他提出了“适应”和“组织”两个概念,认为儿童通过适应环境的刺激来发展自己的认知能力,同时通过组织已有的知识来使认知结构更加复杂和完善。儿童的认知...
皮亚杰
的
认知
发展
理论
是怎样的?
答:
皮亚杰
把认知发展视为
认知结构
的发展过程,以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段。1.感知运动阶段: (0-2岁左右) 这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境,在这些活动中形成了一些低级的行为图式。这一阶段...
皮亚杰
建构主义
理论
基本观点
答:
皮亚杰
建构主义
理论
基本观点:皮亚杰认为“
认知
的
结构
既不是在客体中预先形成了的,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧紧地联结起来的理论来说明,也就是说,每一个结构...
皮亚杰
用什么概念描述个体的
认知结构
答:
皮亚杰
认为,心理的发展是一个建构的过程,是个体在与环境不断的相互作用的过程中实现的,而
认知结构
的基本单位是图式。皮亚杰:近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展
理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士...
皮亚杰
的
认知
发展
理论
答:
皮亚杰
在概括他的
认知
发展阶段的
理论
时强调,各阶段出现的一般年龄虽因各人智慧程度或社会环境不同可能会有差异,但各个阶段出现的先后顺序不会变。而且,各个阶段作为一个整体
结构
,它们之间不能彼此互换(皮亚杰,1980年)。 了解孩子的发展阶段,根据孩子的阶段特点,才能更好地促使孩子发展,如若不然,便是揠苗助长,或者白...
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