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生产力质的规定性
生产力
的量的规定性和
质的规定性
分别是()。
答:
正确答案:B.
生产力的
水平、生产力的性质。
什么是性质
生产力
答:
生产力性质:生产力的质的规定性,有一般和特殊之分
。般性质指社会生产力不同发展阶段的共同属性,特殊性质指社会生产力各不同发展阶段的特殊属性。生产力性质表现
在社会生产力的物质技术和社会结合两个方面
。在物质技术方面,生产力性质表现为用什么劳动资料生产,怎样进行生产。在社会结合方面,生产力性质...
下列关于
生产力的
表述,正确的有
答:
生产力水平是生产力的量的规定性
,表现为生产发展的现实程度;生产力的性质是生产力的质的规定性,它取决于生产的物质技术性质,主要是劳动资料的性质。生产力的状况是这两者的统一,表现为生产力的运行状态或发展态势。因此,正确答案是ABCD。
教育的
质的规定性
是指
答:
教育的质的规定性涉及多个方面:1. 教育性质的根本因素是生产力
。生产力作为社会中最活跃、最革命的因素,对其他因素起着决定性作用,也是决定教育性质的根本因素。生产力的发展水平主要通过提供物质条件影响教育,这些物质条件受到生产力发展水平的制约。生产力发展在教育中的主要作用包括决定教育发展的规模和...
教育与
生产力
发展相适应的规律表现
答:
教育与生产力发展相适应的规律表现在三个方面:教育与
生产力质的规定性
相适应,教育与生产力量的规定性相适应,以及教育与生产力的()
新质要素是什么意思
答:
指的是在
生产力
系统中引入的新的、具有创新性的元素,它们能够使生产力获得新的
质的规定性
。这些要素包括智力、智权、数据等无形资产,它们可以弥散在劳动者、劳动资料和劳动对象中。智力要素是通过教育和学习获得的创新能力,主要体现在劳动者的认知能力、创意能力、行动能力以及心理素质和意志品质等方面。...
教育的
质的规定性
是指
答:
教育的
质的规定性
是指如下 :决定教育性质的根本因素是
生产力
。生产力是社会诸因素中最活跃、最革命的因素,对其他一切因素都起着决定的作用,是决定育性质的根本因素。生产力发展水平主要是为教育提供物质条件,即教育的物质条件是受生产力的发展水平的制约的。主要作用表现为:生产力发展水平决定着教育...
生产力
具有客观现实性和社会历史性
答:
而是必须改造自然以适应自己的需要。生产力就是人们解决社会同自然矛盾的实际能力。它是人类在生产实践中形成的改造和影响自然并使之适合社会需要的物质力量。它不仅表现为现实人们控制的自然力,还包括前人以各种物化形式积累沉淀下来的物质力量。因此,
生产力具有客观现实性和社会历史性
。
如何理解商品的
质的规定性
与量的规定性?
答:
量变是质变的准备,质变为新的量变开辟道路。量变超过一定限度必然引起质变,使旧质变为新
质
,然后在新质基础上又开始新的量变。新的量变超过一定限度又引起新的质变,如此往复不已,推动事物不断向前发展。商品是人类社会
生产力
发展到一定历史阶段的产物,是用于交换的劳动产品。恩格斯对此进行了科学的总结:...
教育与社会
生产力
量
的规定性
不相适应对吗
答:
不对。教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于别的事物现象的根本特征,是教育的
质的规定性
。教育与
生产力
和政治经济的发展并不是同步的,超前,同步,也滞后。
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