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深化基础教育教学课程改革
如何认识我国当前
基础教育课程改革
的目标及基本走向
答:
我国当前
基础教育课程改革
的目标及基本走向如下:一、背景分析:当前,我国基础教育取得了巨大成就,但发展不均衡、基础薄弱、教育质量有待提高等问题仍然存在。同时,经济社会发展对人才培养提出了新的要求,人民群众对高质量教育需求日益增长,互联网技术正在改变人们的学习方式,这些都对基础教育改革提出了新...
基础教育课程改革
的主要内容是什么?
答:
2、课程设置的调整:
基础教育课程改革
强调课程的适应性和灵活性,重点调整语文、数学、外语、历史等学科的课程设置,突出科学素养的培养,加强体育、艺术、科技等多元化课程的开设,使课程更贴近实际需求。3、教学方法的改变:基础教育课程改革要求
教育教学
向“素质教育”转变,采用多元化、现代化、探究式等多...
基础教育课程改革
的主要内容是什么?
答:
教育改革
的主要内容:1.完善校长教师交流制度改革。不断完善义务教育校长教师交流轮岗制度,推进校长教师优质资源的合理配置,重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动,形成城区和塬区团队交流的双向机制,率先实现县域内校长教师资源均衡配置,促进教育公平,推进义务教育均衡发展。2.实施“大学区制...
基础教育课程改革
的主要精神有哪些呢?
答:
【答案】:一、改变
课程
过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得
基础
知识和基本技能的过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;二、改变课程过于强调学科本位、科目过多、缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,...
我国新一轮
基础教育课程改革
的具体目标包括
答:
我国新一轮
基础教育课程改革
的具体目标包括课程功能的转变、课程结构的改革、课程内容的改革、课程实施的改革、课程评价的改革、课程管理的改革。1、课程功能的转变 《纲要》指出,要“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确...
新一轮
基础教育课程改革
提出了哪些新要求?
答:
我国新一轮
基础教育课程改革
对教师提出了诸多的新要求,具体阐述如下:(1)树立正确的儿童观 教师要认识到儿童是发展中的个体,具有发展的潜能,个体发展具有差异性,而且身心各方面发展尚不完善,要遵循其身心发展规律,尊重个体差异,充分发掘其潜能。(2)由知识的传授者成为学生学习与发展的指导者、促进者...
谈谈我国
基础教育课程改革
主要在哪些方面
答:
我国
基础教育课程改革
主要在以下几个方面:1、课程结构:新课程结构强调了基础性、均衡性、选择性和多样性。基础性意味着课程应注重基本知识和技能,为学生的全面发展奠定基础;均衡性注重学科之间的平衡,强调综合素质培养;选择性则提供了更丰富的课程选择,以满足不同学生的兴趣和需求。2、课程目标:新...
如何理解新一轮
基础教育课程改革
答:
1. 实现课程功能的转变:新
课程改革
的核心目标是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。目前广泛采用的三维目标是:知识与技能,过程与方法,情感态度价值观。2. 体现课程结构的均衡性、综合性和选择性:改变课程结构过于强调学科本位、科目过多...
如何解读《
基础教育课程改革
纲要》?
答:
核心素养对三维日标的发展和超越主要表现在
课程改革
进一步“
深化
”方面,“超越”并非“超出”。不过要注意的是,核心素养并非可以替代三维目标,它是在三维目标的
基础
上,对
教学
目标提出了更高的要求。2.核心素养是对教学目标的进一步丰富 就内容而言,教学日标作为新的课程理念,主张课程回归真正的知识和真实的...
当前
基础教育课程改革
的内容 六个方面的改革
答:
当前
基础教育课程改革
的内容涉及以下六个方面的改革:1. 课程目标与标准的调整:针对培养学生综合素质和创新能力的要求,对课程目标和标准进行调整和优化。强调素质教育的理念,注重学生的综合素养和能力培养。2. 课程结构和设置的优化:对课程结构进行优化和调整,减少学科的繁杂性和重复性,注重知识的整合和...
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