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浅谈小学低段阅读教学的方法
浅谈小学
语文
阅读教学
答:
首先,
提高阅读兴趣至关重要
。传统的阅读方法,如朗读和默读,虽形式各异,但目标一致——理解文章。然而,小学生注意力分散,理解能力有限,因此,教学上需引导他们积极参与,如在教授《富饶的西沙群岛》时,通过展示图片引导他们自主描述,从而激发阅读兴趣。其次,
反复诵读
是深化理解的有效手段,如“书读...
小学
语文
阅读的教学方法
有哪些
答:
在阅读课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,
积极引导学生去掌握自学的规律,训练学生的语言表达能力,利用灵活多样的教学方法,掌握读懂句子,读懂文章的方法
,并且把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。教师要引领学生走进生活,走进大自然,走进信息世界,让童心、童言、童趣回到课堂,来提高学生的语文素养。古今中外,...
浅谈
如何提高
低年级
学生的
阅读
能力
答:
为了保证低年级学生的阅读质量,提高低年级学生的阅读能力,我认为,
在阅读教学中要做到以读为主线,同时结合各项训练活动
。一.在读中结合看图训练 低年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图,并且大部分插图就包含有声情并茂的故事情节。在教学中我充分利用课文中的插图,让学生先看图,说说图上画的...
浅谈
如何指导
低年级
孩子进行课外
阅读
答:
1、尊重自主阅读权,激发阅读积极性。我们要准确把握选择的尺度,指导学生根据自己的实际,选择合适的课外读物
。低年级学生年龄小,还不具备独自一人读书的能力,所以我们提倡的是亲子共读,由父母陪同一起,目的是引领孩子进入书的世界。进入三年级,随着年龄的增长,可以独自欣赏图书。不过他们还缺乏选择合适...
小学
语文
教学
论文:
浅谈
如何利用绘本指导
低年级
答:
二、减少阅读功利性,增强阅读的趣味性和互动性
低年级学生自控能力比较差,所以,兴趣就是推动学生学习最好的老师。一个人阅读一本厚重又晦涩的书籍对他们来说是一件枯燥乏味的事,久而久之便会养成怕读书的心理。因此,在低年级的阅读教学中,激发并保持学生的阅读兴趣是十分重要的。绘本本身的图文...
[已解决]
浅谈
如何培养
低年级
学生课外
阅读
能力
答:
”由此可以看出
小学低年级的阅读教学
,应聚焦于“喜欢”和“能读”上。因此在指导
低年级阅读
时应该注意到:一方面要激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,另一方面教师必须结合阅读教学,有目的地教给学生有关阅读
的方法
,让学生运用多种
阅读方法
进行自主阅读,从而提高学生独立阅读的能力。在...
浅谈
如何开展
小学
语文
阅读教学
求解
答:
一、培养学生阅读的兴趣 语文
阅读教学
成功与否的一个前提条件就是如何培养学生的阅读兴趣,如果我们能使阅读变“苦”为“乐”,就会“读”得轻松愉快,“读”得扎实牢固。 如何培养学生阅读的兴趣呢?首先要以情感人,引起共鸣。
小学生
情感发展容易受到老师语言、神态的感染,在课堂上教师应充分发挥语言神...
浅谈
在
低年级阅读教学
中如何进行朗读指导
答:
”可见,朗读在语文教学中占有十分重要的地位。他是理解课文内容的重要途径,也是学好普通话的,从小培养良好语言习惯的基本手段。朗读以规范学生的口语,增强学生的语感,加深学生对语文的感悟,还有助于发展学生的语言和思维。可见朗读训练在
低年级阅读教学
中不可缺少的一项重要的训练。一、低年级学生朗读中...
浅谈
如何做好
小学
语文
阅读教学
答:
如何尽快地使学生把握良好的阅读能力、提高阅读效果呢,提高
小学
语文
阅读教学
水平?1.突出学生在阅读中的主体地位 在阅读教学中,基本的对话就是教师与学生的对话,学生与学生的对话,但是教师要清楚的认识到对话的中心是每一个学生个人,而不是我们教师。教师必须强调学生阅读的自主性和独立性,文本的意义...
浅谈
如何提高
小学
语文
教学
中
低年级
学生的
阅读
能力求解
答:
以读为主线,同时结合各项训练活动来阐述低年级学生阅读能力的提高
。关键词:小学语文提高低年级阅读能力新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”古人云:“书读百遍,其义自见。”阅读教学是学生、教师、文本之间...
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