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梅花魂的课文主旨是什么
《
梅花魂
》
的主旨是什么
?
答:
《
梅花魂
》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。整篇
文章
通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱,透析出梅花那坚贞不屈的气节。梅花,是我们中...
梅花魂的主题思想
答:
:表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
梅花魂主题思想是什么
?
答:
回答:《
梅花魂
》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇
文章
通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。文章通过阐述老人对一幅墨梅的珍爱透析出梅花那坚贞不屈的气节是我们中华民族精神的...
五年级上册
梅花魂课文
内容及
主旨
答:
梅花魂》主要内容 :本课以梅花为线索,回忆了外祖父的五件事。
《梅花魂》中心思想 :表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情
。《梅花魂》段落大意 :全文共有十六个自然段,可分为三段:[gd=0]第一部分(第1自然段):每当“我”看到梅花,就会想起葬身异国他乡的外祖父。第二部分(第2至15自然段...
《
梅花魂
》主要讲了
什么
?
答:
3、
本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情
。写爱梅花,是因为梅花是中华民族民族精神的象征,在外祖父的心目中,梅花就是祖国的代表,爱梅花和爱祖国是统一的。因此,课文中写的五件事,有的直接写外祖父对祖国的怀念之情,如,教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪,因不能回国而难过得...
梅花魂
中的“那块绣着血色的梅花手绢到底隐含着
什么
意思?”
答:
雪白,象征着纯洁。血色的
梅花
,象征着气节。细亚麻布,亚细亚民族心连心要团结,有点麻烦不要慌。连在一起就是希望外甥女纯洁,善良要有梅花一样的坚韧不屈的气节,老人并且祝福祖国富强,亚洲万岁。
《
梅花魂
》中的秉性
是什么
意思?文中梅花
的
秉性是什么?
答:
”秉性”是本性的意思。这里
梅花的
秉性就是指梅花的精神,就是那种“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节”的精神。考查知识点:课内文章阅读 思路分析与延伸:本题考查对
文章主旨
的理解。①找到关键点——两个关键点,一是“我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管...
梅花魂
教学反思
答:
梅花魂
教学反思 篇1 《梅花魂》这篇
课文
以梅花为线索,重点段一大段是外祖父对"我"说的话,是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉,既有老人对孩子的希望和教诲,其实也是老人自己心灵的表白。 当我们谈到梅花的精神时,学生能说出"有品格,有灵魂,有骨气",进而从"愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气"中,...
小学语文说课稿:《
梅花魂
》
答:
小学语文说课稿:《
梅花魂
》1 一、先说教材: 1、教材简析: 这篇回忆录,以倒叙的手法给孩子们勾画出了一位远在异乡的老华侨也就是“我”的外祖父与梅花之间的那份深情。梅花身上秉承的坚强、气节正是老华侨的化身,也是老华侨眷念故土的寄托。整篇
文章
以梅花喻人,以梅花魂喻国人之气节。透过“我”的记忆,追溯...
《
梅花魂
》教学反思
答:
《
梅花魂
》是一篇借物抒情
的文章
。文章讲在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国深深的眷恋,表露一位华侨老人的中国心。本课是阅读课文,怎样指导学生自学理解体会梅花的品格;在爱梅花、送梅花图中寄托着外祖父爱祖国的思想感情,既是教学重点,又是学生学习的难点。为了在课堂教学中突出重点、突破...
1
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梅花魂课文是几年级
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